Portfólio de Aprendizagens

EIXO VII

2010-11-23T11:14:00.000-08:00

Bom chegamos ao sétimo semestre, onde nos aproiximamos do final do curso, as disciplinas trabalhadas neste eixo foram bastante significativas, principalmente a disciplina de Libras, para mim foi extremamente importante conhecer e valorizar a cultura surda, nunca trabalhei com alunos surdos, mas já tive contato com pessoas surdas e realmente elas valorizam muito sua cultura diferenciada e a linguagem de sinais é importante demais para eles. O filme Seu nome é Jonas, me sensibilizou muito sobre tudo que procuramos estudar nesta disciplina.
Na disciplina de Linguagem e Educação, consolidei meu pensamento sobre a importância do letramento estar atrelado a alfabetização, já havia participado da formação Pró-Letramento oferecida pelo MEC e para mim ficou mais evidente a real importância de formarmos alunos letrados para que possam agir e modificar as suas realidades, compreendendo muito mais do que apenas decodificando, estes conceitos foram fundamentais para meu TCC.
Na disciplina de Didática revimos conceitos importantes de planejamento e avaliação que sempre estão presentes em nossas práticas, mas muitas vezes teóricamente temos algumas dificuldades em expor as idéias e conceitos no papel.
No Seminário Integrador concluímos o PA sobre violência na escola, meu grupo foi muito entrosado e trabalhamos com muito empenho, também de forma a compreender melhor os diferentes métodos de pesquisa a fim de podermops no futuro utilizar estes conhecimentos com os alunos.
Quanto a interdisciplina de EJA, eu não tinha nenhuma experiência anteriro com esta modalidade e conhcer a sua estruturação através dos painéis feitos pelos grupos foi bastante enriquecedor, trabalhar em grupo foi válido, pois quando temos um grupo que apresenta união e responsabilidade e o trabalho flui com muita facilidade.
Enfim cada semestre teve sua importância e suas dificuldades, mas vencer cada etapa e chegar ao final com a certeza de que valeu a pena é o mais importante.

Eixo VI- Reflexões

2010-11-13T15:22:00.000-08:00

Mais um semestre, com novas aprendizagens e descobertas importantes para nosso desenvolvimento profissional e pessoal. Na interdisciplina de Psicologia II, aprendemos coisas importantes acerca do processo de aprendizagem, das fases do desenvolvimento e dos mecanismos de aquisição e assimilação do conhecimento, processos essenciais para que ocorra a aprendizagem. Foi bastante significativo estudar mais aprofundadamente a teoria de Piaget, principalmente para que possamos compreender melhor o desenvolvimento de nossos alunos, respeitando seus ritmos e auxiliando-os a progredirem.
Quanto a disciplina de Inclusão, achei muito valiosa, principalmente pelo fato de que justamente naquele semestre eu tinha um aluno com problemas neurológicos bem acentuados e pude realizar meu estudo de caso de forma bastante aprofundada, além é claro de refletir sobre a importância do cumprimento das leis em relação à inclusão.
Na disciplina de Questões Étnico Raciais, apliquei muitos conhecimentos com minha própria turma, realizando atividades que valorizassem o conhecimento das culturas étnico raciais que formam o pvo brasileiro, principalmente realizando um trabalho de respeito à diversidade.
Quanto a diciplina de Filosofia foi importamte trabalhar com o desenvolvimento da argumentação.
O trabalho desenvolvido no Seminário Integrador também foi significativo, principalmente pelos filmes que assistimos, O clube do Imperador e Entre os muros da Escola, onde foi possível refletir sobre a postura do professor e as consequências ou benefícios que a mesma pode trazer.
Cada semestre com sua importância, com novos caminhos a percorrer e construções a serem feitas, mais uma etapa vencida!

EIXO V

2010-11-05T18:01:00.000-07:00

Analisando as postagens feitas sobre este semestre relembrei as disciplinas desenvolvidas no mesmo e procurei refletir sobre a importância destas mesmas, principalmente Organização do EF e Gestão do EF, afinal estamos em pleno processo de eleição de diretores no municío d eSão Leopoldo e como é fundamental a participação consciente das comunidades escolares neste processo tão importante e que é essencial para o bom andamento e também para o desenvolvimento das escolas como um todo, infelizmente este processo ainda não é bem compreendido e acaba sendo visto com outros olhos, inclusive pela classe do magistério, que acha que a eleição cria muitos conflitos. Não deveria ser assim!
Sobre a organização do EF também é importante conhecermos as leis, estar a par das mesmas que regem o sistema educacional. Reli uma postagem sobre a formação dos professores, falando até da qualidade de muitos cursos de Pedagogia e me sinto tranquila quanto ao meu desenvolvimento, acredito na idoneidade e qualidade excepcional do curso que nos foi oferecido,a Universidade está de Parabéns, principalmente os professores que se esforçaram para organizar esta modalidade de curso e nos proporcionaram estas inúmeras aprendizagens e crescimento tanto pessoal como profissional.
Na disciplina de Psicologia da vida adulta conhecemos um pouco sobre a formação da personalidade do adulto, problemas que surgem na vida adulta e inclusive foi interessante porque também pudemos refletir sobre nós mesmos, sobre pessoas da nossa família, compreendendo até mesmo alguns problemas existentes, eu mesma tive uma identificação com o problema do estresse, estive doente neste semestre, assombrada por uma doença que acaba atingindo inúmeras pessoas, inclusive muitos professores, como também comprovamos através da construção do nosso PA que era sobre o estresse suas causas e consequências.
Mais um semestre de muitas aprendizagens, porém este com certa dificuldade pelo fato do meu próprio problema de saúde. Mais um motivo para alegria por ter vencido a batalha!

Refletindo sobre o Eixo IV

2010-10-17T11:22:00.000-07:00

Foi sem dúvida um semestre bastante proveitoso, com muitas atividades práticas nas disciplinas de Ciências, Matemática e Estudos Sociais, apliquei diversos trabalhos com minha turma e percebia sempre com clareza a importância das construçõpes que os alunos foram fazendo nestas áreas de conhecimento.
A interdisciplina de representação do mundo pela Matemática trouxe uma grande valorização dos jogos e do material concreto em sala de aula, me interessou tanto que acabei realizando o plano de estudos nesta área do desenvolvimento da lógica das crianças de seis anos de idade. Inclusive pude realizar leituras bem interessantes que aprofundaram meu conhecimento sobre este tema.
Nas disciplinas de representação do mundo pelos Estudos Sociais, desenvolvi atividades que proporcionaram maior conhecimento do aluno sobre si, mesmo e sobre sua comunidade, assim como na representação do mundo pelas Ciências trabalhamos com a importância da preservação, mas partindo de atitudes simples, onde cada um é responsável por uma pequena tarefa, mas que seja possível de ser realizada e que auxilie nas questões ambientais mas também na promoção de autonomia e responsabilidade do sujeito.
Quanto a tabela de tempo que realizamos no seminário integrador, eu tive um pouco de dificuldade de organização, mas procurei comprovar através desta tabela o empenho que tive durante todo o curso em realizar as tarefas em dia, dedicar-me aos estudos e muitas vezes deixar de lado o lazer e a própria família, para estar atendendo as exigências do curso, mas sem prejudicar minha vida profissional. Hoje penso que tudo isto valeu a pena, pois estamos na reta final e tenho a consciência tranquila, pois sei que aproveitei ao máximo as oportunidades que o estudo proporcionou.

EIXO III

2010-10-01T12:05:00.000-07:00

Continuando a refletir sobre o curso, relendo minhas primeiras postagens neste blog, percebi que este terceiro semestre foi muito gratificante, as disciplinas foram bastante práticas e pude desenvolver com meus alunos trabalhos bem interessantes, principalmente relacionados à Artes, Literatura, Teatro, Música e Ludicidade.
Eu sempre fui muito apaixonada pela leitura e sempre tentei despertar no meu aluno o gosto pelos livros, através da disciplina de Literatura foi possível aprender novas estratégias para despertar o interesse das crianças pela literatura, principalmente através de uma hora do conto bem planejada e com livros de qualidade.
Quanto à Artes visuais foi possível reconhecer a importãncia desta disciplina que nem sempre é bem trabalhada na escola, muita vezes até considerada matação de tempo, mas percebemos o quanto de riqueza, de criatividade e de sentimentso podemos trabalhar com nossos alunos através dos trablahos artísticos, mostrando-lhes muitas vezes uma cultura por eles desconhecida. Ainda agora no meu estágio trabalhei com uma releitura de Romero Brito e foi um grande sucesso, as crianças se sentiram verdadeiros artistas.
Enfim todo o semestre foi incrível, pois os jogos, as brincadeiras, a música, a poesia e o teatro estão presentes em nossas salas de aula, principalmente no meu caso que tenho trabalhado sempre com primeiro ano, onde com certeza o ensino precisa ocorrer da forma mais lúdica e agradável possível, pois a criança de seis anos tem particularidades que precisam ser consideradas para despertar seus interesses e promover suas aprendizagens.
Acredito que foi o semestre mais gostoso de trabalhar! Muita prática, amei!
Quanto ao seminário, foi o início da construção do blog... argumentação...evidências... acho que foi bem difícil este início, mas hoje vejo com outros olhos, podendo rever meu crescimento, considero este trabalho bem mais significativo.

2º smestre/2007

2010-09-20T16:18:00.000-07:00

É bom relembrar o início do curso, lendo o inventário de aprendizagens, percebi claramente que minhas angústias quanto ao tempo e o meu desempenho no curso não mudaram muito, ao contrário até passei a me estressar um pouco mais quanto a estes aspectos. Tenho plena consciência da qualidade deste curso, mas também percebo que nestes quatro anos fiquei bastante envolvida com o estudo e deixei muitas vezes de fazer coisas que eu gosto ou dedicar mais atenção à família, não me arrependo, pois hoje chegando à reta final vejo os benefícios, tanto pessoais como profissionais.
O crescimento pessoal principalmente relacionado ao uso das tecnologias e o avanço profissional no aperfeiçoamento da prática pedagógica.
Neste semestre a disciplina que mais me marcou foi Fundamentos da alfabetização, que inclusive me auxiliou a construir hoje meu TCC, abordando questões relacionadas ao letramento, termo que eu fui conhecer naquele momento e depois claro pude aprofundar com um curso oferecido pelo governo o Pró- letramento. Para mim foi bastante significativo conhecer um pouco mais sobre os métodos de alfabetização, visto que naquele momento estava iniciando um trabalho com o primeiro ano do ensino fundamental e ainda havia muitas dúvidas sobre o que ensinar nesta primeira etapa da criança de seis anos fazendo parte do ensino fundamental.
As disciplinas de Infâncias e História da Educação também foram muito importantes para conhecimento da construção histórica da educação e das peculiaridades das infãncias, além do estudo muito significativo sobre Freud, realizado em Psicologia, que foi bastante interessante até mesmo no nível pessoal.
Foi um bom semestre e naquele momento eu estava apenas tentando me adaptar ao ensino à distância, sentia muita falta de contato pessoal, hoje já me sinto muito mais acostumada a buscar, pesquisar e copnstruir meus conhecimentos com o contato virtual.

1º semestre/2006

2010-09-10T16:48:00.000-07:00

Analisar todo o curso, semestre por semestre me oareceu algo difícil e cansativo num primeiro momento, mas quando iniciei a atividade até me empolguei, porque recordar muitas vezes é algo bom, principalmente quando percebemos que o pior já passou, que as dificuldades maiores já foram vencidas. Reli o memorial que foi a atividade final do primeiro semestre e me senti muito bem em relação ao que eu havia escrito, pois na verdade eu citei a importância que teve para mim retornar a faculdade, dar continuidade a uma realização pessoal.
Outro aspecto que citei como fundamental foi a relação com a tecnologia, confesso novamente que o meu maior desafio foi justamente lidar com o computador, eu não sabia nada, não possuía computador e não tinha muito interesse em aprender, no início pensei que realmente não fosse conseguir, mas felizmente tive muito apoio das minhas colegas de trabalho que além de me incentivarem a fazer este curso também me auxiliaram nas dificuldades tecnológicas que eu tinha " e eram muitas", também confesso que ainda tenho algumas, mas já aprendi a me virar, mexer, fazer e se preciso refazer, perdi aquele pânico que eu tinha do computador.
Acho importante repensarmos no que aprendemos, nas dificuldades que foram sendo vencidas aos poucos, nas amizades feitas, desde a primeira aula presencial criamos um trio que mantemos até hoje e fico feliz por isto, porque a educação à distância se faz também com a presença, seja por e-mail, por telefone, ou mesmo em alguns encontros as colegas " amigas" são aquelas que nos dão força e motivação na hora do desespero e fico feliz por perceber que exitem estas pessoas que fazem com que a gente não se sinta sozinha na frente do computador, compartilham as angústias, os medos e também a alegria de vencer cada etapa.
Para mim no primeiro semestre o que mais me marcou foi realmente conhecer e utilizar a tecnologia na minha vida pessoal e profissional, além de modificar a minha visão sobre o curso de Pedagogia, que não era o meu interesse maior, hoje defendo este curso com unhas e dentes e sei da sua real e efetiva importância para o educador que tem realmente o interesse em promover a aprendizagem dos alunos e lutar por uma educação de qualidade para todos.

Apresentação Workshop

2010-07-09T11:09:00.000-07:00

Esta semana ocorreram as apresentações do workshop e eu particularmente acabei me atrasando com uma postagem pelo fato de que tínhamos que realizar o trabalho escrito, a apresentação do trabalho e ainda estarmos concluindo a versão inicial do relatório,penso que realmente estas duas últimas semanas tem sido bastante desgastantes, acabei até mesmo adoecendo, mas sei que temos obrigações a cumprir e justificativas todos têm a apresentar.
Quero destacar esta semana como o momento mais significativo e construtivo a apresentação oral do workshop, pois foi um momento incrível de socialização, visto que não tínhamos acesso aos trabalhos desenvolvidos durante o estágio pelas colegas. Foi um momento muito construtivo, perceber quantos trabalhos maravilhosos foram desenvolvidos e ao mesmo tempo poder também estar mostrando o que conseguimos realizar, mesmo muitas vezes com algumas dificuldades. Pude com cetrteza sentior orgulho de ter vencido esta etapa, principalmente com a certeza de que o trabalho rendeu muitos frutos e modificou em alguns aspectos minha visão pedagógica, inclusive na questão teórica, que agora me parece bem mais significativa e nem tão difícil de relacioná-la as práticas que costumamos desenvolver em sala de aula.
Realizar o relatório de estágio está sendo também um momento muito importante, apesar de muitas dúvidas e até mesmo um certo receio de errar, de não saber fazer ( coisa normal de aluno e de ser humano certo? ), está sendo um agrande aprendizagem, talvez até mesmo de algo que eu não me considerasse capaz até um certo tempo atrás.
Apesar de todo o cansaço, da correria e dos contratempos, este tem sido um bom momento de refletir, sobre o curso que se aproxima do final, já se passaram quatro anos e é hora do balanço sobre tudo que temos aprendido neste tempo e pensar no futuro, na continuação da busca pelo crescimento e conhecimento que são constantes na vida do ser humano.

Avaliação

2010-06-26T11:55:00.000-07:00

Estamos na reta final do curso, concluindo o estágio e refletindo sobre erros e acertos, enfim avaliando nosso processo educacional, será que os objetivos tem sido atingidos, será que o trabalho relaizado foi ou não positivo? E pensando em tudo isso eu parei para pensar nos processos avaliativos a que subtemos nossos alunos e nossa própria prática.
Como trabalho com uma turma de primeiro ano do ensino fundamental não preciso neste momento lidar com a reprovação, a avaliação ocorre na forma de observação e registro diário dos avanços e dificuldades dos alunos e adapatções e modificações na minha proposta quando necessário. Assim também ocorreu durante o desenvolvimento do estágio, procurei avaliar diariamente o desenvolvimento das crianças, observando e valorizando todos os seus crescimentos, comparando cada aluno consigo mesmo e não com os demais, percebendo então o quanto cada um conseguiu avançar no processo educativo.
A avaliação é constante no processo educacional e tudo precisa ser avaliado, não somente o desenvolvimento dos alunos, mas a proposta pedagógica, as metodologias e recursos utilizados, a escola como um todo, além da participação da família.

Luckesi ( 2003 ) define a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso,
dintinguindo-0 do ato de julgar que implica em apontar o certo e o errado,
incluindo o primeiro e excluindo o segundo.

Enfim nas séries iniciais do ensino fundamental se faz necessário respeitar a criança e suas respostas, saber compreendê-las, desafiar seu pensamento, proporcionar a reformulação de hipóteses através da interação com o grupo.
É preciso saber interpretar os resultados obtidos através da observação e análise, considerando os erros como tentaivas de acerto e levando sempre em conta o crescimento dos alunos sob a perspectiva genética do conhecimento.

Avaliar todo o processo educacional é imprescindível ao trabalho do professor, buscar o aperfeiçoamento da prática, proporcionar aos alunos novas mabneiras de aprender onde todos possam ser autores do seu conhecimento, observar e reconhecer todos os progressos obtidos pelas crianças e utilizar sempre o "erro" ou dificuldade para partir do próprio conhecimento que o aluno apresenta é fundamental para realizar uma avaliação coerente, que não prime pela parte somativa ou quantitativa e valorize a formação e a qualidade da aprendizagem adquirida pelo aluno, consideranto todo e qualquer crescimento apresentado.

O processo de avaliação do nosso próprio trabalho também muitas vezes não é fácil, reconhecer que muitas vezes erramos, não conseguimos atrair o interesse do aluno, não obtivemos o resulatdo esperado em algumas atividades, ma sé preciso reconhecer que estes erros fazem parte do processo e devem ser vistos como novos desafios para alcançar com êxito os resultados esperados, não somente em relação a aprendizagem dos alunos,mas também em relação ao processo educacional como um todo.

Trabalhando com formas geométricas

2010-06-16T15:46:00.000-07:00

Durante as últimas semanas do estágio trabalhei com as crianças a temática cores e formas e foram duas semanas muito prazerosas e principalmente proporcionadoras de momentos criativos e lúdicos, pois desenvolvemos jogos variados e trabalhos artísticos maravilhosos, inclusive uma releitura de uma obra de arte do pintor Romero Brito.
A discriminação das formas geométricas simples ocorre, mais ou menos aos quatro ou cinco anos de idade, mas a representação das mesmas somente aos seis ou sete anos, daí a importância de aprofundarmos o conhecimento das crianças no primeiro ano do ensino fundamental, principalmente se consideraramos que muitos alunos não frequentam a educação infantil onde os conceitos geométricos já são introduzidos.
Os jogos matemáticos e materiais variados ajudam a criança a perceber e construir suas noções lógico-matemáticas, por exemplo os blocos lógicos favorecem atividades de comparação, agrupamentos, classificações, os brinquedos de construção e encaixe também são importantes e promovem o estabelecimento de relações espaciais de localização e distância.
o importante é que indiferente ao material utilizado é preciso deixar a criança fazer explorações livres antes de impor questionamentos e atividades,é preciso observar e estimular as crianças a manifestarem as relações matemáticas que vão construindo.
Enfim é de suma importãncia proporcionar as crianças o contato com materiais concretos, jogos e todo o tipo de material que venha a favorecer o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático das crianças, tornando sua aprendizagem muito mais significativa e efetiva.

Ludicidade na educação

2010-06-08T15:43:00.000-07:00

Durante esta semana de estágio procurei refletir um pouco mais a respeito da ludicidade, visto que trabalho com uma turma de primeiro ano e considero muito importante os momentos de brincadeiras e jogos livres ou dirigidos. Momentos estes que têm sido frequentes no desenvolvimento do projeto de estágio.
Desta forma procuro sempre propiciar situações que promovam o desenvolvimento, motor, afetivo e cognitivo do aluno através da ludicidade.
Procurei analisar a importância da ludicidade, que já considero fundamental e que também jáhaviámos estudado na interdisciplina de Ludicidade,onde ficou bem claro a ligação entre a aprendizagem e o lúdico.
Brincar é direito da criança assegurado legalmente, favorece o desenvolvimento integral da criança e promove a construção dos relacionamentos do sujeito consigo mesmo e com o outro.Aprender brincando é mais fácil e prazeroso.
Na faixa estária em que os alunos de primeiro ano se encontram os jogos com regras são fundamentais para proporcionar o desenvolvimento de relações de respeito, cooperação, aceitação e compreensão de regras sociais pré-estabelecidas pelo mundo adulto.
A brinacdeira livre onde o faz de conta é constante também tem sua importância no desenvolvimento das crianças, o jogo simbólico serve para a resolução de conflitos, compensação de necessidades e liberação do próprio eu. sendo assim o brincar precisa estar presente na educação, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental e deve ser encarado como proporcionador de aprendizagem e desenvolvimento e não como um siples passatempo.

Referências Bibliográficas

http://www.efdeportes.com/efd104/a-formacao-da-consciencia-moral-na-crianca-atraves-dos-jogos-e-brincadeiras.htm

A Magia dos Contos de Fadas

2010-06-01T16:18:00.000-07:00

Durante esta semana destaco como muito importante no desenvolvimento do meu estágio o trabalho com o conto João e Maria, dentro do tema desenvolvido que era Alimentação, no caso desta semana estávamos trabalhando sobre as guloseimas e a importãncia de ter uma alimentação equilibrada, evitando o consumo excessivo dos doces.
A partir desta história infantil tão conhecida construímos uma casinha de doces com bolo e guloseimas variadas foi o ponto alto e culminante da temática, as crianças adoraram é claro e se deliciaram ao degustar a famosa casa da bruxa. Mas onde quero chegar com tudo isso? As crianças gostam de ouvir os contos de fadas e inclusive quando vão à biblioteca são suas preferências, mesmo quando pensamos que são histórias muito batidas e já conhecidas elas ainda produzem emoções e encantamento nos pequenos.
Acredito na importãncia de trabalhar com os alunos os contos de fadas pois estes provocam nas crianças um dilema existencial de forma breve e simples, permitindo que estas reconheçam que problemas e dificuldades se fazem presentes na vida real também , podendo serem superados. As crianças normalmente relacionam os contos de fadas as dificuldades que possam estar sendo vividas por elas mesmas.
É muito comum as crianças fazerem comentários ou relatarem fatos por elas vivenciados, procurando aproximarem os contos do mundo real.

Histórias fora de perigo não mencionam nem a morte nem o envelhecimento, os limites da nossa existência , nem o desejo pela vida eterna . Os contos de fada confrontam a criança honestamente com procedimentos básicos.
( Bettelheim, 1982.)

“Por quê? Porque os contos de fadas estão envolvidos no maravilhoso, um universo que denota fantasia, partindo sempre duma situação real, concreta, lidando com emoções que qualquer criança já viveu... Porque se passam num lugar que é apenas esboçado, fora dos limites do tempo e do espaço, mas onde qualquer um pode caminhar... (...) Porque todo esse processo é vivido através da fantasia, do imaginário, com intervenção de entidades fantásticas (bruxas, fadas, duendes, animais falantes, plantas sábias...).”

(ABRAMOVICH, 1995, p.120)

Bom , realmente foi significativo e produtivo trabalhar com este conto de fadas, mas também tenho valorizado bastante a litertura infantil de qualidade no desenvolvimento do projeto de estágio, pois acredito na principal função desta que seria o prazer e entretenimento dos alunos, promovendo a vontade e o gosto pela leitura, que favorece o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. É preciso deixar a criança refletir sobre os contos de fadas, pensarem nos conflitos e possíveis soluções sem entregar mensagens prontas acabando com a magia dos mesmos.

Complementando a postagem anterior

2010-05-25T16:54:00.000-07:00

Bom, em primeiro lugar quero explicar melhor a questão que abordei em relação aos estímulos que a criança pode ou não receber antes de ingressarem à escola. Não afirmei que somente as crianças que recebem os estímulos são capazes se alfabetizarem, o que disse está baseado em algumas leituras que tenho feito e em minha própria experiência. As crianças que recebem estes estímulos apresentam maiores oportunidades, mas isto não impede que existam as excessões, porém é muito claro que a grande maioria que não tem acesso ao mundo letrado, apresenta mais dificuldade dos que podem usufruir de leituras de livrs infantis, acesso à internet, manipulação de material escrito diversificado e principalmente apoio e incentivo das famílias. É obvio que muitas crianças que não fazem parte deste grupo privilegiado em relação aos recursos, também vai se alfabetizar e muitos inclusive até se destacam, mas ainda creio que são a minoria.
Também volto a afirmar que o professor precisa oferecer aos alunos oportunidades variadas e estratégias e recursos diversos que possam estar a favor da alfabetização e letramento de seus alunos.
O grande desafio do professor é realmente fazer de seus alunos produtores de língua escrita ao invés de simples copistas, que a escrita não seja mero objeto de avaliação na escola e sim um objeto de ensino e não seja utilizada apenas passivamente para reprodução, mas sim para interpretação e criação e ao mesmo tempo proporcionar aos alunos o desenvolvimento do gosto literário.
Para que se consiga vencer estes desafios é necessário repensar nas atividades propostas, deixando de lado atividades mecânicas e sem sentido, promovendo atividades ricas em valor social e que produzam prazer e interesse, principalmente através de textos e literaturas valiosas.
segundo Magada Soares, letrar é mais do que alfabetizar é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido para o aluno, porém alfabetizar letrando implica em que se ensine também aos alunos as convenções e mecanismos necessários para a utilização do código escrito.
Acredito que posso citar aqui como referência ao trabalho que estou desenvolvendo em relação à alfabetização e letarmento dos alunos , Magda Soares e Emília Ferreiro , que também destaca a importância do contato com o mundo letrado e o desenvolvimento da criança através da construção de suas próprias hipóteses de escrita.

Referências Bibliográficas

Lerner, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre-Artmed, 2002.

http://www.nlnp.net/magda.htm

Alfabetização e Letramento

2010-05-17T16:11:00.000-07:00

Durante esta semana procurei refletir um pouco mais detalhadamente sobre a questão tão abordada nas disciplinas de Alfabetização e Didática da linguagem, que é o letramento. Trabalhar com os alunos o uso social da leitura e da escrita, ampliando para além do conhecimento escolar e aproximando esses usos do cotidiano dos alunos.
Como estou desenvolvendo um projeto de alimentação e estamos trabalhando com a leitura e ainterpretação d ereceitas pude perceber o interesse das crianças nessas leituras e escritas, inclusive a preocupação em que suas mães pudessem estar lendo o material para realizar as receitas em suas casas, ou seja demonstarndo total compreensão da importância de se fazerem entender através adquele material escrito. Acredito que foi significativo para os alunos realizarem estas tarefas de escrita, muito mais do se simplesmente fosse uma cópia de palavras, ou sílabas soltas, sem sentido naquele momento.
A tarefa do educador é sem dúvida estar promovendo ao educando um ambiente alfabetizador e letrado ao mesmo tempo, onde a leitura e a escrita perpassam os muros da escola e fazem parte de suas vivências e experiências, daí também a importância do trabalho partir dos nomes das crianças, de listagens de palavras significativas, da busca por palavras em pequenos textos, da produção de textos coletivos, onde o professor serve de escriba para que todos se sintam capazes de escreverem, de exporem suas idéias.
Certamente que crianças que vivem em ambientes mais ricos de experiências sobre leitura e escrita apresentam maior motivação para lerem e escreverem, portanto a escola deve assegurar aos alunos vivências diárias de leitura e produção de textos.
segundo Magada Soares alfabetizar e letrar são ações diferenciadas, mas não são inseparáveise ao contrário devem ser realizadas ao mesmo tempo. Ou seja o aluno precisa para se alfabetizar conhecer o código escrito, dominá-lo, memorizar convenções, mas para que isso ocorra, o professor pode estar utilizando práticas sociais de leitura e escrita.
Enfim acredito que estou procurando em minha prática utilizar estas questões já estudadas e amplamente aboradadas pelo MEC no Guia de orientações gerais para o ensino fundamental de nove anos, que também aborda a importância de estarmos proporcionando ao aluno o contato diário com a literatura de qualidade, oferecendo a leitura de textos literários em momentos prazerosos e de lazer para as crianças, auxiliando na formação de bons e fluentes leitores.

Referências Bibliográficas

Ensino Fundamental de nove anos- orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade- MEC-Brasília 2007

A participação da família no processo educacional

2010-05-10T17:25:00.000-07:00

Durante esta semana de estágio o momento mais significativo para mim foi a homenagem que realizamos para as mães, pois foram momentos muito significativos para mães e filhos. Com certeza a famíia tem papel fundamental na aprendizagem e desenvolvimento das crianças, participar efetivamente do processo educacional é um fator primordial nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive neste primeiro ano, onde a criança está chegando à escola, conhecendo este ambiente e se familiarizando com suas regras e estrutura.
Os pais precisam estar cientes do trabalho desenvolvido pelas professora, sua metodologia, as propostas apresentadas pela escola. A entrevista é um dos momentos importantes para estes esclarecimentos, mas é preciso mais do que isso, é importante participar das atividades propostas pelas professoras para serem realizadas em conjunto na família, participar de eventos promovidos pela escola, de reuniões e festividades. A criança se sente mais segura quando sabe que seus pais fazem parte da sua vida escolar e aprendem a valorizar o estudo quando estimuladas pelas famílias.
Realmente tenho me empenhado em proporcionar as famílias momentos de atividades em conjunto com as crianças, nas entrevistas tenho exposto claramente minha metodologia em consonância com as propostas da escola e da secretaria de Educação Municipal, deixar a família a par de todo o processo que seu filho vai vivenciar neste ano escolar.
Acredito que a escola precisa oferecer momentos variados para a família estar presente, não somente para resolver problemas, mas também para partcipar de atividades diferenciadas e agradáveis.
Deixo aqui uma matéria da Nova escola tratando da importância desta relação escola-família que é primordial para o processo educacional.

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-familia-493363.shtml

Planejamento

2010-05-04T16:27:00.000-07:00

Durante esta semana de estágio, procurei refletir um pouco sobre os resultados que estão sendo obtidos e não posso negar o quanto estou satisfeita, tanto com o interesse dos alunos como com seus desenvolvimentos e aprendizagens.
Eu particularmente não acreditava que poderia ser muito diferente de dar minha aula, como já faço há 10 anos, mas realmente mudanças aconteceram e para melhor. Acredito que o planejamento é um dos grandes responsáveis pelas mudanças. Não que antes eu não planejasse, mas penso que o planejamento de forma mais integrada entre as àreas de conhecimento e o desenvolvimento de temas interessantes para as crianças, inclusive planejados juntamente com as professoras P2 ou especializadas, tem sido favoráveis ao sucesso do trabalho.
Procurei rever algumas questões abordadas na disciplina de Didática, Planejamento e Avaliação e retomo a questão de que um bom planejamento, bem executado e bem avaliado é fundamental para o êxito do trabalho. Penso que não podemos deixar de levar em conta as peculiaridades apresentadas pelos alunos, pois é necessário que o planejamento atenda de forma adequada as necessidades das crianças, proporcione seus desenvolvimentos e favoreçam a construção de novos conhecimentos, além do que os temas abordados precisam ser relevantes ou seja o para queme o porquê ensinar devem ser muito claros.

Encontrei esta matéria da Nova Escola sobre o planejamento e considerei bem válida, pois nos remete a refletir sobre o tema planejamento, considerando as questões fundamentais como o que estamos ensinando, para quem estamos ensinando, pensando na avaliação como um todo, onde não apenas o aluno é avaliado, mas o trabalho desenvolvido também. Além disso a matéria ressalta a importância da flexibilidade, de mudar sempre que necessário, aproveitar temas trazidos pelas crianças, não ignorar fatos mencionados e reavaliar sempre o conjunto de ações e o desenvolvimento dos alunos, buscando aprimorar o trabalho e atingir o maior número de objetivos possíveis.
Eu particularmente fazendo a minha avaliação até este momento estou satisfeita, tenho visto o crescimento significativo das aprendizagens, o desenvolvimento da socialização das crianças e assim considero que o planejamento temn sido importante norte para o desenvolvimento das ações.

http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/planejamento/planejamento-flexivel-427866.shtml

Ludicidade na Educação

2010-04-27T15:45:00.000-07:00

Trabalhar com primeiro ano do ensino fundamental tem sido para mim muito prazeroso, mas ao mesmo tempo é um grande desafio, pois é necessário estar atendendo as propostas que são diferenciadas de municípios para municípios. No município de São Leopoldo o primeiro ano do ensino fundamental, de acordo com a proposta do MEC através das Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade , é preparar estes novos educandos para a alfabetização, propiciar momentos lúdicos e através destes introduzir a criança ao mundo letrado.
Realmente as crianças de comunidades mais carentes chegam á escola com uma defasegem em relação aos que possuem maiores condições sócio-econômicas e precisam deste ano a mais para criarem as estruturas necessárias para se alfabetizarem. Não é possível que crianças que nunca frequentaram creche, escolinhas e não tiveram acesso á internet, livros, jornais, etc, que venham a se alfabetizarem em seu primeiro contato com a escola, sem contar que muitos ainda custam a se adaptar a mesma.
Com tudo isso quero ressaltar que é preciso sim , sem dúvida proporcionar a estes alunos o contato com as letras, números, mas de uma forma diferente onde a ludicidade tem papel fundamental neste processo.

Existem muitas escolas que não vêem a importância do brinquedo e da atividade física para a criança, achando que só a alfabetização é importante. De acordo com FREIRE (2002, p.20): "de que nada vale esse enorme esforço para a alfabetização se a aprendizagem não for significativa. E o significado, nessa primeira fase da vida depende, mais do que qualquer outra, da ação corporal".

A criança de seis anos de idade precisa brincar, jogar , se movimentar, cantar, dramatizar, criar ... só é possível obter resultados positivos quando se respeita essa fase da criança e atende a sua necessidade. Claro que não é apenas brincar por brincar, muitas vezes o professor a través das brincadeiras trabalha assuntos importantes, também pela sua observação do brincar percebe as fases em que as crianças se encontram. além disso também existe a importância dos jogos para a construção da autonomia e da moral da criança, que nesta idade ainda é muito egocêntrica e precisa ser estimulada a participar de jogos, trabalhos em grupo, jogos cooperativos, etc.
A ludicidade é com certeza além de momento de diversão e prazer possibilidade constante de aprendizagem e não pode ser deixada de lado, principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental.

Refletindo sobre as teorias de Vigotsky e Piaget

2010-04-19T16:48:00.000-07:00

Para realizar meu estágio estou procurando embasar minha prática nas teorias desenvolvidas por Vigotsky e Piaget, relembrando alguns conceitos estudados nas disciplinas de Psicologia I e II, mas principalmente refletindo muito sobre a relação destes teóricos com as possibilidades reais de por em prática atividades que privilegiem o desenvolvimento e a socialização.
O professor que utiliza em sua prática princípios de Piaget precisa considerar que o aluno é um sujeito ativo, capaz de raciocinar e construir seu próprio conhecimento, através de suas vivências e experiências. Para tanto é preciso que a criança manipule objetos, mas também pense sobre suas ações e estabeleça relações.
Não pode haver preocupação excessiva com os aspectos cognitivos da aprendizagem, mas também é preciso levar em conta o desenvolvimento da afetividade, criatividade e autonomia da criança.
Vigotski destaca como importante a interação social do aluno, sendo a linguagem o fator fundamental para o desenvolvimento. Ele como Piaget também destaca a importância do organismo ativo, mas destaca o contexto sócio-cultural da criança como fator principal no desenvolvimento e aprendizagem.
Acredito que é preciso mediar a aprendizagem e construções dos alunos, este é o papel do professor, oferecer oportunidades de desenvoverem seu pensamento, sua linguagem, sua criatividade. Proporcionar atividades em grupo, favorecer a interação entre as crianças, mas ao mesmo tempo respeitar suas fases de desenvolvimento e propiciar atividades que não sejam mecânicas e levem o aluno a construir novos conhecimentos.
O jogo e as brincadeiras são fundamentais para a criança desenvolver a autonomia, a construção da moral e regras, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.

Didática de Pré_ Escola
Maria Luísa C Aroeira, Maria Inês B. Soares, Rosa Emília A. Mendes
Editora FTD, São Paulo -1996

Construindo o projeto de Estágio

2010-04-10T17:33:00.000-07:00

Nesta etapa está sendo possível revisitar algumas interdisciplinas, principalmente as de Psicologia e Didática, pois montar o projeto de estágio é refletir sobre as teorias estudadas, relacioná-las com nossa prática. Rever as questões sobre o planejamento, o que , para quem e como ensinar, enfim organizar o material para que tudo possa dar certo e os nossos objetivos sejam atingidos.
Mesmo com alguns anos de experiência ( 10) em sala de aula, bate uma certa insegurança, principalmente no primeiro momento, claro que as angústias vão se acalmando, conforme o trabalho vai se desenvolvendo.
Procurei nesta semana ler e reler alguns materiais que remetam a teoria da pedagogia relacional, que acredito poder estar identificada mais presentemente em minha prática pedagógica. Achei muito bom reler aguns trabalhos postados nas disciplinas de Psicologia I e II, onde identifiquei que vários conceitos do qual eu já havia me apropriado estavam sendo revividos. É muito bom perceber que realmente aprendemos algo, que podemos utilizar estas aprendizagens em nosso trabalho.
Para mim está sendo muito válida esta fase de organizar a teoria, que muitas vezes fica um pouco de lado em nossa vivência diária, até mesmo pela tal " falta de tempo", com o passar dos anos parece que tudo já está organizado, porém mentalmente, então sem dúvida rever , organizar e relacionar os conhecimentos teóricos será fundamental para concretizar as mudanças significativas em nosso trabalho de educadores.
Estou lendo muitas coisas sobre o ensino fundamental de nove anos, visto que tenho uma turma de primeiro ano e percebendo cada vez mais atentamente a importância de promover um ambiente alfabetizador para estas crianças, porém não esqueçendo jamais que o ambiente precisa ser lúdico e coerente com suas idades e fases de desenvolvimento em que estas crianças se encontram. Ou seja o brincar não pode ser deixado de lado e sim valorizado, a criança precisa ser estimulada plenamente para se desenvolver em todas as àreas tanto cognitivamente como afetivamente e um trabalho que atenda esse objetivo precisa estar bem embasado teoricamente. É necessário promover atividades que sejam tanto de manipulação do concreto, como também de reflexão sobre suas ações, o conhecimento é um processo de interação entre o interno do sujeito e o meio que o cerca. Ainda estou aprofundando a parte teórica do trabalho.

Reflexões sobre o estágio

2010-03-25T16:40:00.000-07:00

Bom, estamos iniciando a etapa final do curso, o que gera, expectativa, ansiedade e até mesmo uma certa insegurança, pois o novo sempre nos assusta um pouco.
Irei realizar o estágio na escola em que trabalho há dez anos, isso torna um pouco mais fácil, pois conheço muito bem a realidade desta escola e da comunidade que a cerca, mas ao mesmo tempo me amedronta um pouco pois sei que esta realidade é bastante difícil, sendo que a comunidade é extremamente carente e até mesmo excluída de certa forma. A escola também apresenta características muito específicas por ser bastante pequena e não ter muitos recursos disponíveis.
Decidi realizar meu estágio com uma turma de primeiro ano, série que eu gosto bastante de trabalhar, porém tive uma surpresa até mesmo desagradável, pois já estou com trinta alunos e ainda com possibilidades de aumentar este número. Fiquei muito angustiada com esta situação, pois as crianças chegam à escola com pouquíssamas noções prévias e requerem uma dedicação e atenção bastante individuais, mas creio que esta minha condição será compreendida pela supervisão do curso.
Acabei utilizando este espaço para um desabafo, mas é uma forma de demonstrar que anseio por realizar um bom trabalho, mas me preocupo que algumas condições adversas possam interferir na qualidade do mesmo.
Como já estou em sala de aula posso dizer que tenho um grande desafio pela frente, indiferente ao estágio minha missão é atingir o maior número de crianças possíveis e oferecer a elas a oportunidade de desenvolverem suas capacidades e prepararem-se realmente para a alfabetização.

Plano de Aula

2009-11-15T09:31:00.000-08:00

Realizar esta atividade para mim foi bastante construtivo e interessante, provocou-me uma reflexão sobre tudo que eu já havia discutido e trabalhado no curso Pró-letramento que realizei durante este ano.

Não que não estejamos habituadas a utilizar algumas boas histórias infantis em nossas aulas, mas construir todo o plano baseado em uma história relacionando com as diferentes atividades de leitura, escrita, jogos e atividades de sistematização foi um processo bastante rico, onde foi possível perceber a importância do verdadeiro significado do letramento, que possibilita ao aluno a leitura e escrita carregada de significados.

Na prática os resulatdos obtidos foram muito bons, pois as crianças demonstram interesse e participação, além de realizarem com prazer as atividades solicitadas.

Utilizei a história da galinha ruiva para introduzir o tema alimentação e receitas, já que na história a galinha faz um bolo de milho.

Consegui realizar atividade de produção textual coletiva e em pequenos grupos, os alunos também construíram livrinhos de receitas , também trabalhamos com os encartes de supermercados e além disso fizemos o bolo de milho na sala de aula, foi muito legal perceber como as atividades carregadas de significados produzem um efeito incrível na aprendizagem dos alunos e até mesmo em seus comportamentos e organização.

Bom como postei no fórum de Linguagem posteriormente, " o letramento vai além de aprender a ler e escrever e sim utilizar essas habilidades em eventos sociais. O grand edesafio dos professores é é formar praticantes de leitura e escrita e não apenas sujeitos capazes d edecifrar o alfabeto."

Enfim é preciso que estejamos cada vez mais atentos a importância de um bom planejamento, que contemple realmente a proposta de formarmos alunos letrados, que saibam utilizar a leitura e a escrita em seu dia-a-dia.

Quem é o aluno jovem e adulto que faz parte da EJA?

2009-11-02T13:57:00.000-08:00

A partir das leituras propostas na interdisciplina de EJA e também de Didática está sendo possível construir um perfil bem mais claro sobre o aluno que frequenta a educação de jovens e adultos e também conhecer um pouco melhor as práticas pedagógicas coerentes com a realidade desses jovens e adultos que estão inseridos nesta modalidade de ensino.
Acredito que estes jovens e adultos que sofrem tanta exclusão antes de chegarem até a EJA precisam receber um ensino de qualidade e diferenciado que venha a tender as especificidades dessa classe. São trabalhadores, donas de casas, jovens marginalizados e excluídos do ensino regular por problema sdisciplinares e de aprendizagem, que não podem ser tratados como um grupo homogêneo, é preciso reconhecer sua cultura, sua diversidade e oferecer atividades que proiciem seu intreresse, sua construção de conhecimento, é necessário valorizar todo os saberes, vivências e experiências trazidos pelos alunos para dentro do ambiente escolar.
Quando estudamos sobre paulo Freire e seu método de alafbetização fica ainda mais clara a questão de rever as práticas pedagógicas para o trabalho com a EJA ser mais adequado e alcançar objetivos em relação não apenas à alfabetização, mas a leitura crítica de mundo que este aluno venha a fazer.
Também pude refletir sobre a pesquisa que estamos realizando com educadores sobre o alunos da EJA, suas caracteríticas, seus principais problemas e sobre os programas do governo de incentivo a educação de jovens e adultos, que se refletem claramente com o texto da Marta Kholl, Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. As mesmas angústias dos professores aparecem no texto da autora, assim como suas opiniões sobre a identidade dos alunos da EJA.
Nunca tive a oportunidade de trabalhar com EJA, mas acredito que as interdisciplinas de EJA e Didática estão fornecendo um bom suporte para nos prepararmos ou qualificarmos o trabalho com jovensd e adultos, sabendo que esta é uma modalidade de educação diferenciada e que precisa ser adequada aos sujeitos que dela fazem parte, para que desta forma possamos estar contribuindo para melhorar a qualidade do ensino e diminuindo a evasão e repetência dos alunos, que já foram uma vez excluídos e não podem ser novamente prejudicados por um modelo educacional que não contemple suas reais necessidades.

Seu nome é Jonas

2009-10-11T10:26:00.000-07:00

Assistindo ao filme Seu nome é Jonas fiquei extremamente sensibilizada com a questão abordada sobre a surdez, como praticamente não tive nenhuma experiência com pessoas surdas, para mim foi uma realidade bastante nova se apresentando.
Achei muito importante assistir ao filme para compreender melhor a história da criação e aceitação da Língua de sinais, que era algo totalmente indesejado e discriminado, pois as pessoas surdas eram praticamente obrigadas a se comunicarem através da fala e utilizarem aparelhos de surdez, não lhes era permitida a comunicação com gestos e sinais.
Porém o filme mostra que o menino Jonas não demonstrava compreensão do mundo ao redor e não conseguia expressar-se nem se fazer compreender enquanto não aprendeu a se comunicar pela língua de sinais, que naquele tempo, creio que ainda era considerada uma linguagem.
Enfim para mim foi significativo perceber a importância da língua de sinais na comunicação das pessoas surdas, que são pessoas normais, apenas que precisam utilizar uma língua diferente para se comunicarem.
Acredito que o filme reforça muito bem todo o preconceito vivido pelas pessoas surdas e seus familiares, demonstrando a história da importância da criação dos grupos e clubes de surdos onde construíram sua própria cultura e com certeza foram muito importantes para a evolução da história da surdez e a diminuição do preconceito assim como para a criação oficial da Língua de sinais.

Movimento da Escola Nova

2009-10-05T14:50:00.000-07:00

A Escola Nova surge no sentido de se criar uma escola diferente das demais que já existiam, que tinham como princípios o autoritarismo e a centralização na figura do professor, onde o aluno era considerado apenas um receptor de conhecimentos.
A partir deste movimento o aluno passa a ser considerado o sujeito da aprendizagem, o professor passa a ter o papel de mediador, pois precisa criar as condições próprias para que através dos estímulos e dos interesses do aluno, este possa construir seu conhecimento, sendo então um investigador.
O professor incentiva e orienta as situações de aprendizagem que podem ocorrer através de trabalhos em grupo, estudos individuais, pesquisas, projetos experimentações, enfim de formas bastante diversificadas.
Neste modelo educacional o professor não ensina, mas ajuda o aluno a aprender.
O professor através desses métodos propicia ao aluno desenvolver sua capacidade de reflexão, seu raciocínio científico, suaindependência e autonomia, porém não é raro professores desenvolverem um trabalho assim, porém depois cobrarem nas avaliações matérias decoradas, tão enraizadas num modelo tradicional de ensino,
Acredito que todo o material fornecido pela disciplina de Didática está tendo uma grande eimportância, pois através delas conseguimos perceber claramente diversos aspectos deste movimento no ensino atual.
Sem dúvida ainda hoje damos muito valor as observações e realatos feitos através de passeios , a confecção de jornais escolares, as pesquisas realizadas nas bibliotecas escolares ou através da Internet, que nos remetem as práticas defendidas por Freinet.
Também segundo Dewey os conteúdos escolares precisam ser problematizados e não apresentados de forma já concluída e com respostas prontas, desta forma o método de projetos, tem ligação com o pensamento deste filósofo e também defensor do movimento da escola nova.
Realmente todas as práticas defendidas pelos pensadores estudados neste módulo da disciplina, remetem a uma aula diferente daquela tradicional, os educandos passam a ser o centro e devem por si mesmos descobrir os conhecimentos com auxílio do professor, as atividades diversificadas são valorizadas, como passeios, jogos, brincadeiras, produções artísticas, trabalhos em grupo, etc.
Enfim, penso que nós educadores atuais, independente dos métodos utilizados em nossas aulas, buscamos também formar um aluno ativo no processo de aprendizagem, que seja capaz de produzir seu conhecimento e através de propostas de atividades que promovam essa autonomia lutamos para atingir esse objetivo, de que o aluno seja o centro da aprendizagem.

PA _Porque há tanta violência na escola?

2009-09-21T14:31:00.000-07:00

A partir de toda a pesquisa realizada em conjunto com meu grupo de PA, foi possível refletir sobre a situação de violência que encontramos em nossas escolas atualmente.

Com certeza fica muito claro que precisamos conhecer e entender as causas que geram violência no ambiente escolar, que são muitas, principalmente as relacionadas as diferenças sócio-econômicas, culturais e raciais, além de problemas psicológicos e familiares.

O professor também se encontra muito "esgotado" com esta situação de violência e acaba sendo um colaborador para que ocorra a violência simbólica contra o aluno, que gera exclusão de muitos estudantes.

As maiores queixas de professores a respeito desta violência na escola são de violência contra o patrimônio e violência física e verbal contra outros estudantes e professores. Apenas conhecer o problema não é suficiente e o caminho para combater essa violência é único: buscar uma parceria com toda a comunidade escolar, proporcionar um ensino de qualidade, oferecer um ambiente com limites e respeito dentro da escola, promover ações que estejam relacionadas à paz e a solidariedade.

Acredito que conhecendo o problema mais profundamente, admitindo que todos precisam fazer a sua parte para buscar as melhores soluções já é um princípio importante para se lutar em prol da paz dentro e fora da escola.

Estou ainda realizando uma leitura a qual considero importante que demonstra através de pesquisas como o problema da violência escolar ocorre, suas causas e consequências, assim como busca por algumas soluções.

Violência nas escolas e políticas públicas

Eric Debarbieuxe e catherine Blaya

UNESCO 2002 Brasília

Respondendo questionamentos

2009-09-17T16:09:00.000-07:00

Bom, respondendo aos questionamentos apresentados, acredito que a escola no geral tem oferecido uma proposta deficiente no sentido do desenvolvimento e da valorização da oraliadade, creio que é preciso estarmos atentos a este ponto tão importante, inclusive porque o letramento que desejamos que ocorra também no espaço escolar depende dessa valorização das múltiplas linguagens.

É preciso oprtunizar aos alunos o desenvolvimento de atividades que envolvam a oralidade, como trabalho com poemas, debates, até mesmo a famosa rodinha que funciona tão bem na educação infantil pode ser estendida aos anos iniciais, recontagem de histórias...enfim são inúmeras as possibilidades se faz necessário trabalhar com as crianças as situações de oralidade e de escrita diferenciada, como produção de texto coletiva onde a professora vai mostrando aos alunos a diferença entre os modos de falar e escrever, ressaltando a importância das convenções na escrita, para que possa ser compreendida por todos a qualquer tempo. Também pode-se e deve-se trabalhar com os gêneros textuais mais variados possíveis, poemas, músicas, receitas, reportagens, literatura...

As possibilidades existem e não são tão difíceis de serem utilizadas, apenas é uma questão de mudanças e aprimoramento, abrindo novos horizontes para que os educandos compreendam melhor a leitura e a escrita em toda sua função social.

Refletindo sobre modos de escrever e de falar

2009-09-07T09:16:00.000-07:00

Realizar o trabalho sobre as diferenças que encontramos entre a fala e a escrita, foi significativo para mim, pois concluí em meados de julho a formação proporcionada pleo MEC, Pró-Letramento Alfabetização e Linguagem e realmente esta primeira atividade da disciplina de Linguagem e Educação proporcionou uma reflexão mais ampla sobre algo que já haviamos discutido na formação, que são as diferenças entre a fala e a escrita e também sobre os diferentes modos de falar.

Com certeza não falamos e escrevemos da mesma forma, pois a fala normalmente é mais expontânea e sem planejamento, mas isto também não significa que dependendo do público a que iremos destinar nossa fala e da situação e contexto em que ela será realizada também podemos planejá-la e adequá-la.

A escrita que normalmente segue os padrões mais formais pode em alguns momentos e situações ser menos regrada e mais semelhante a fala, como no caso de uma mensagem de celular, ou uma anotação de recado na agenda, etc.

O mais importante em tudo isso é que precisamos dispor ao nosso aluno o conhecimento dos o contato com diferentes maneiras de se expressar tanto oralmente como através da escritra.

Acima de tudo não podemos permitir que os alunos criem uma postura preconceituos em relação à fala, que está diretamente relacionada ao meio regional e sócio-cultural do indivíduo, é preciso que todos reconheçam que a maneira de falar de determinados grupos é sua característica e não pode então ser discriminada, considerada inferior, e sim tratada com respeito.

Conhecer as variações lingúisticas e praticar diferentes atividades que envolvam a oralidade e a escrita, formal ou informal é um modo de promover nos alunos a consciência sobre as diferenças entre os modos de falar e escrever.

EIXO VII

2009-09-01T15:25:00.001-07:00

Bom, estamos iniciando mais uma etapa do curso e cada vez mais próximos do término do mesmo, expectativas sempre existem, o novo é sempre uma incógnita e desejamos com certeza que ele seja positivo.
Espero apronfundar os conhecimentos teóricos,aprender coisas significativas que venham a contemplar a minha prática pedagógica, aprimorar os conhecimentos já adquiridos, enfim o objetivo é aprender e ter êxito nas disciplinas.
Como nunca trabalhei com a EJA acredito que estudar um pouco sobre esta modalidade de ensino será muito importante para compreender melhor o seu funcionamento.
Aprofundar os conhecimentos já adquiridos sobre a linguagem também será bastante válido, visto que participei de uma edição do PRÓ LETRAMENTO, acredito que será um complemento de tudo que vivenciei no curso.
Através da Didática espero aprender um pouco mais sobre as questões de planejamento, avaliação e métodos de ensino, que possam enriquecer e qualificar meu trabalho.
Conhecer a linguagem de sinais é algo primordial para o professor atual que precisa lidar diariamente com a inclusão e estar preparado para atender as demandas que chegam à escola.
Além disso concluir o PA, entender melhor o método de projetos assim como conhecer outras metodologias será válido.
Para atingir os objetivos é preciso organização, realizar as leituras, não somente as obrigatórias, mais ir além, pesquisar mais, realizar as atividades, trocar experiências e conhecimentos com colegas, enfim, estar realmente envolvida com todo o processo e procurando sempre refletir sobre os conhecimentos relacionando-os ao meu trabalho em sala de aula.

Dossiê de Inclusão

2009-07-17T15:30:00.000-07:00

Aqui ficaram registradas as descobertas que fiz durante este semestre na disciplina de Necessidades especiais.

http://dossiedeinclusaolisianecamargo.pbworks.com/FrontPage

Violência escolar

2009-06-26T10:42:00.000-07:00

Creio que o filme Entre os muros da escola, ao qual assistimos para fazermos a reflexão final do semestre trouxe elementos bastante significativos à proposta do PA de meu grupo " Por que há tanta violência na escola?", o filme aborda amplamente a questão da violência que nem sempre é cometida com um ato agressivo, mas também através do rompimento da liberdade dos direitos do cidadão, passando-se então dos limites e invandindo a privacidade alheia.
Violência é falta de solidariedade e desrespeito aos direitos humanos.
Percebe-se no filme alguns fatores que geram violência que também já citamos em nosso PA, como problemas sócio-econômicos, desajustes familiares, diferenças étnico-raciais e culturais, desmotivação dos professores, entre outros.
aprofundando um pouco mais a pesquisa sobre a violência escolar é possível refletir sobre o verdadeiro papel da escola contra a propagação da violência, inclusive refletindo sobre a violência simbólica que a escola e professores podem exercer sobre os alunos, quando os torna seres incapazes de pensar e prontos apenas para reproduzirem conteúdos, além da desvalorização verbal muitas vezes feitas pelos educadores aos educandos, menosprezando suas condições de aprendizagem.
Enfim é preciso reconhecer os principais fatores que desencadeiam a violência e lutar para que sejam combatidos no ambiente escolar, promovendo um ambiente de igualdade onde todos possam aprender que o respeito mútuo é primordial para as relações.
Vou deixar aqui o link para um artigo que proporciona uma boa reflexão para o problema da violência escolar.
www.dhnet.org.br/educar/redeedh/bib/aida1.htm

Desenvolvimento Moral

2009-06-26T06:30:00.000-07:00

Realizar o trabalho sobre o desenvolvimento moral da criança segundo piaget me proporcionou uma reflexão bastante significativa não só sobre meu papel de professora, mas também de mãe, visto que fica bem claro que a consciência d esentimentos morais na criança se forma principalmente do resulatdo das relçaões afetivas entre pais e filhos. E muitas vezes temos medo de errar na educação de nossos filhos e como professores nos cobramos ainda mais por isso, porque é muito fácil dizer estas crianças chegam à escola sem nenhuma noção de regras e comportamento social adequado,mas e como pais será que também não estamos deixando a desejar?
Me chamou a atenção uma matéria que saiu no jornal VS, infelizmente não guardei a data, ma sfoi no início de junho se não me engano, que tratava sobre a questão dos valores éticos e morais que os pais estão passando para seus filhos atualmente, inclusive a matéria se intitulava " Que filhos queremos deixar para o nosso planeta? " fazendo uma alusão aos questionamentos atuais sobre que planeta vamos deixar aos nossos filhos?
na minha visão esta matéria se relaciona com o tema do desenvolvimento moral pois os pais estão perdendo completamente a autoridade sobre os filhos, por motivos diversos, como trabalhar fora muito tempo, cobrar menos para amenizar esta falta de tempo com as crianças, acreditar que muitos valores estão ultrapassados, medo de ser severo demais...enfim são inúmeras as causas que levam os pais a diminuirem sua autoridade e esta diminuição afeta o desenvolvimento moral da criança que tem como uma das etapas o respeito unilateral, que gera a obediência pela heteronomia, ma sque mais tarde se transformará em relação de autonomia e respeito mútuo.
Ou seja a criança precisa ter esse julgamento caracterizado pelas regras impostas de fora para dentro para atingir outra etapa onde constrói na troca com outras crianças a relação de autonomia, onde compreende o sentido das regras e a importância de seguí-las assim como as possíveis punições que poderá sofrer.
O adulto precisa impor limites à criança, pois sem estes ela não consegue desenvolver seu senso de moral, colocar restrições não faz com que sejamos menos amados, mas cria uma relação afetiva forte e segura.

Índios

2009-06-07T13:49:00.001-07:00

Foi bem interessante realizar a atividade sobre as concepções de índio, pois talvez eu nem houvesse me dado conta sobtre esta denominação generalizada e todo preconceito que gerou em torno dela. Realmente o povo indígena sofreu intenso preconceito e desde a década de 80 tem se utilizado da denominação de índio ou grupo indígena para unirem-se em torno de um mesmo ideal que é a luta pelos seus direitos perante a sociedade, que na maioria das vezes apresenta uma imagem distorcida do indío como sendo apenas um personagem da história, defensor da natureza ou até mesmo o grave precoceito dos agricultores que disputam terrras com estes povos indígenas e os consideram como ladrões ou aproveitadores.
Sem dúvida é preciso oportunizar aos alunos que conheçam a história da colonização e todo o sofrimento pelo qual o indío passou, reconhecer o valor de um povo que faz parte das etnias do povo brasileiro e isso só é possível quando se conhece a si mesmo, suas origens e então aprende-se a respeitar as diferenças, sabendo que todas as culturas são enriquecedoras.
Encontrei um site interessante com bastante informações sobre a história do indío e sua situação atual, com dados que podem até mesmo serem trabalhados com os alunos.
http://www.funai.gov.br/indios/conteudo.htm#HOJE

MÉTODO CLÍNICO

2009-05-25T16:21:00.000-07:00

Através da disciplina de Psicologia e do estudo mais aprofundado sobre a epistemologia genética e o construtivismo é possível aprimorar nossa visão sobre a aprendizagem dos alunos e a experiência com o método clínico serviu para que possamos estar refletindo um pouco mais sobre os estádios de desenvolvimento em que nossos alunos se encontram. Na maioria das vezes não paramos para pensar sobre isto, queremos que as crianças aprendam, mas não temos certeza de que estão preparados para aprender determinados conhecimentos, será que suas estruturas já estão capacitadas para aquilo?
Depois de realizar as atividades encontrei um antigo livro do Magistério, Piaget Experiências básicas para utilização pelo professor, de Íris Barbosa Goulart, Editora Vozes. Então iniciei a leitura do mesmo e considerei bem pertinente, pois está diretamente relacionada com a disciplina, explicando muito bem a visão de Piaget sobre a construção do conhecimento, onde o construtivismoexplica os processos de desenvolvimento e aprendizagem como resultados da atividade do indivíduo em interação com o meio.
Também ressalta a importância da realização do método clínico como uma observação importante do professor, acompanhando através das respostas espontâneas das crianças suas estruturas de raciocínios.
Para Piaget observar a criança, compreender sua atividade e seu desenvolvimento é fator fundamental para propiciar a sua aprendizagem. Visto que os estádios de desenvolvimento não são baseados unicamente na idade cronológica só é possível saber onde o aluno se encontra através da sua observação clínica. O importante é saber como está o aluno e o que fazer para que ele possa avnçar. É preciso sondar o nível dos alunos antes de planejar as atividades. Ele não pode simplesmente esperar respostas prontas e mecânicas e sim promover problemas que sejam interessantes e desafiem o pensamento do aluno.
Cada um é agente de sua própria aprendizagem e precisa ser provocado a construir seu conhecimento através da interação, sendo o ensino um facilitador deste processo, é preciso conhecer mais do que a resposta dada por um sujeito e sim o processo mental que levou até esta, então ouvir o aluno é fundamental.
O livro traz também uma grande explicação sobre os estádios do desenvolvimento e suas características, experiências Piagetianas e aavaliação de desenvolvimento através dos diversos resulatdos destas, sendo muito claras e fáceis de serem aplicadas com os alunos e com um avasta análise sobre a sdiversas respostas possíveis.
Foi uma releitura muito significativa e com certeza bem mais rica do que a feita anteriormente com menos conhecimento sobre o assunto.

O clube do Imperador

2009-05-12T15:45:00.000-07:00

Assistindo ao filme O clube do Imperador é possível refletir sobre como nós professores nos preocupamos em atingir a todos os alunos, indiferente aos problemas e dificuldades que cada um venha a apresentar, e quanto mais difícil for atingir um aluno, maior é a determinação do professor, não em sua totalidade, mas na maioria com certeza. Porém o filme apresenta um dilema muito grande que é alterar um resultado em favor de um aluno ou não? Creio que moralmente o professor agiu de maneira inadequada, pois haviam regras claras para a classificação dos alunos para a competição do qual participavam e no momento que as regras são desrespeitadas o ato se torna moralmente incorreto. Mesmo percebendo-se que a atitude do professor tem uma justificativa que seria de oportunizar a um aluno bastante problemático o seu crescimento principalmente pessoal, alguém precisou ser prejudicado para que isso pudesse acontecer e será que o poder de decidir quem ganha ou perde estava nas mãos do professor?
Na minha opinião não, ele tentou com certeza atingir este aluno de várias maneiras, mas no momento em que precisa alterar as notas não é mais só a vida de uma luno em jogo e sim a do outro menino também, que na idéia do professor não necessitava tanto daquela vitória, mas também poderia ter se frustrado e modificado sua trajetória em função daquela decisão. Felizmente isso não aconteceu e mais tarde o professor comprova este fato, pois descobre que ele teve êxito nos estudos e na carreira, mas mesmo assim decide contar a verdade, pois nós seres humanos temos na verdade um grande valor, e aliviar a consciência foi importante para o professor, até porque ele descobre que realmente aquele aluno ao qual ele deu uma grande oportunidade não soube aproveitá-la, pois decepcionou o professor por duas vezes, na adolescência e quando adulto.
O professor percebe e admite seu erro, mas com certeza foi um erro muito humano e com as melhores intenções possíveis. Não estamos livres de errar, mas precisamos estar atentos aos princípios morais e éticos que se complementam e regem a convivência em sociedade, melhorando e aprimorando os relacionamentos.

Projetos de Aprendizagem

2009-05-03T11:43:00.000-07:00

Realizando o resumo do texto Perguntas inteligentes, refleti um pouco mais sobre a questão dos projetos, pois há tempos que falamos, ouvimos, comentamos sobre a importância dos mesmos para a aprendizagem dos alunos, mas ainda existe uma grande resist~encia por parte dos professores e também muitas vezes uma pequena confusão entre projeto de aprendizagem e um projeto temático, onde apenas o professor escolhe um tema para desenvolver com as crianças e seleciona os conteúdos a serem trabalhados naquele determinado período, ou seja não s eparte de uma dúvida ou questão inicial que precisa ser resolvida, apenas se pensa em um assunto interessante.
Estive dando uma pesquisada e enciontrei um artigo do Fernando Hernandez, eu até já tinha ouvido falar bastante dele, pois quando trabalhei no município de Esteio estavam introduzindo o trabalho através de projetos no ensino fundamental ( depois foi modificado essa metodologia não teve continuidade), mas enfim estudamos alguma coisa sobre este autor espanhol que defende muito o trabalho através de projetos, que segundo ele garantem uma aprendizagem muito mais significativa, aproximando a criança da realidade ao contrário das disciplinas e conteúdos que afastam o aluno do mundo real.
Na verdade eu também aindo tenho muitas dúvidas e até um certo receio sobre este trabalho através de projetos, já fiz alguns ensaios e tentativas mas nunca consegui realizar da forma mais correta um projeto de aprendizagem com meus alunos, porém acho importante estarmos refletindo, estudando sobre isto e até mesmo realizando nossos projetos para então ficarmos mais seguras e com menos dúvidas sobre como fazer com nossos alunos.
No texto lido fica muito claro que as crianças não estão habituadas ainda a esta modalidade, onde precisam buscar as soluções, pesquisar, resolverem problemas, pois estão condicionados a memorizarem e darem respostas esperadas pelos professores. Precisamos sem dúvida estarmos refletindo sobre isto, de que modo estamos agindo com nossos alunos, que tipo de adulto pretendemos formar? se realmente é algúem com capacidade crítica e com autonomia para refletir e tomar decisões não podemos apenas " proporcionar atividades mecânicas" é preciso estar atento aos interesses e curiosidades das crianças e então explorar tudo isso de uma forma rica, onde haja troca de experiência se conhecimentos, construção de novos conhecimentos e nós professores não estaremos no centro de tudo isso, mas sim mediando esta nova maneira de aprender, incentivando e propiciando ao aluno o enriquecimento do seu processo de aprendizagem.

Artigo de Fernando Hernandez
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/materias_296380.shtml

ESTÁDIOS DO DESENVOLVIMENTO

2009-04-26T10:51:00.000-07:00

Realizando as leituras necessárias e pesquisando um pouco mais sobre os estádios do desenvolvimento segundo Piaget, procurei refletir um pouco mais sobre a importãncia de nós professores, conhecermos bem estas fases pelas quais nossos alunos passam e podermos estar então respeitando ainda de forma mais concreta o nível de desenvolvimento das crianças. Compreendo melhor o pensamento que eles apresentam em cada fase, auxiliando a criança na construção de seu conhecimento, não cobrando além do que ela pod eoferecer naquele momento de acordo com suas estruturas.
Porém também fiquei muito reflexiva a respeito da importãncia que o estímulo do meio tem no desenvolvimento da criança, não que isto seja uma novidade, mas quando lemos um teórico explicando estes porquês, parece que somos chamados a prestar mais atenção a realidade que se apresenta ao nosso redor.

" Em determinada populçãopodemos caracterizar os estádios por uma cronologia, mas esta é extremamente variável, depende da experiência anteriordos indivíduose não apenbas da sua maturação, depende principalmente do meio social, que pode acelerar ou retardar o aparecimentode um estádio. Ou mesmo impedir a sua aparição. "Piaget, 1972, pag200.

Segundo esta citação fica muito clara a importãncia que o estímulo ou não que a criança venha a receber do meio em que está inserida terá reflexo direto na sua construção de aprendizagem.
Na escola em que trabalho, lidamos com uma clientela, que não apenas pela carência material, mas também sócio-cultural, na sua grande maioria recebe poquíssimos estímulos da família, que tem papel fundamental no desenvolvimento da criança, pois esta só chega à escola por volta dos seis ou sete anos, onde já teria a oportunidade de haver passado por duas fases do desenvolvimento estando então já no início da terceira fase, mas estas crianças chegam com muitas defasagens, no que diz respeito às vivências anteriores que relacionem-se a experiências cognitivas de qualidade.
Compreendo perfeitamente que a idade não é o fator primordial e que também algumas crianças possuem dificuldades biológicas que venham a interferir na suas aprendizagens, mas essa influência que o meio possibilita enriquece muito o desenvolvimento da aprendizagem.
Não quero também dizer que todas as crianças menos favorecidas vão apresentar problemas de aprendizagem, mas o contato com esta realidade para mim é muito significativa e fica extremamente visível perceber que as crianças que possuem famílias um pouco mais estruturadas e preocupadas com a questão do desenvolvimento da criança, conseguem ter uma interferência e estes alunos apresentam um melhor desenvolvimento que os demais.
Nossa preocupação é tão grande, quanto à dificuldade que as crianças têm de desenvolverem seu pensamento lógico, que estamos procurando no projeto de escola contemplar o desenvolvimento da criança, através de atividades diferenciadas que estejam de acordo com as fases de desenvolvimento da criança e que possam estarem enriquecendo e estimulando as construções, afinal este é o papel do professor, proporcionar este estímulo para que a criança faça suas construções.

2009-04-22T15:29:00.000-07:00

Realizar o mosaico étnico racial com minha turma foi uma experiência bastante gratificante, pois as crianças demonstraram compreender o processo de formação do povo brasileiro através da mistura entre índios, brancos e negros, apesar de serem crianças com pouco acesso a fontes de informação fora do ambiente escolar.

A turma toda participou com entusiasmo da construção do trabalho, e a parte que me chamou bastante a atenção foi o grau de dificuldade que tiveram de se representarem em um auto-retrato, como se lidar com sua imagem, com suas características físicas fosse algo muito complicado, apesar de no diálogo terem identificado facilmente os vários tipos de características físicas e interiores que diferenciam as pessoas, no momento de se desenharem aparecem algumas barreiras.

Mas fomos conversando eu fui orientando, conversando dando algumas dicas e aos poucos o trabalho foi se desenvolvendo, principalmente depois que eu me desenhei no quadro, então eles tiveram mais segurança. Acredito que a baixa auto-estima ppode ser um dos fatores dessa dificuldade apresentada.

Trabalhar com a poesia Diversidade de Tatiana Belinki foi muito legal, pois esta apresenta de forma divertida as diferenças que se fazem presente entre as pessoas, ressaltando para a atitude de respeito que é preciso ter diante das diferenças, classificando tudo como diferente, não melhor nem mais bonito, acredito que ainda será possível explorar um pouco mais o poema e o próprio tema da diversidade e do respeito a esta, então sem dúvida o trabalho foi um pontapé inicial para aprofundar o tema com as crianças.

APRENDIZAGEM

2009-04-17T12:50:00.001-07:00

Na atividade de Psicologia em que deveríamos relatar uma aprendizagem siginificativa realizada nos últimos tempos resolvi fazer um relato da minha aprendizagem do uso do computador, que ainda está em construção!
Para mim foi o fato mais marcante do curso todo, pois foi uma barreira muito grande que tive que vencer, antes de iniciar o curso não sabia sequer ligar o computador, então não posso deixar de comentar que foi muito importante construir este novo conhecimento e atualmente poder estar usufruindo dos inúmeros benefícios não só na vida profissional mas também na vida pessoal.
Para construir esta aprendizagem precisei de um imenso esforço, alguma ajuda e principalmente precisei perder o medo de errar, de tentar e de refazer sempre que preciso. acho que isso é fundamental para se construir qualquer aprendizagem, a tentativa e o erro precisam ser valorizados, creio que este olhar devemos ter também para com nossos alunos.
Hoje me sinto feliz e realizada por ter tido a coragem de ingressar num curso à distância sem saber fazer as mínimas coisas necessárias, mas aprendi aos poucos e tenho muito ainda a aprender, já sabia que o computador tinha muitas utilidades, mas hoje não apenas sei disso como estar usufruindo um pouco de todos os benefícios.
Creio que uma marca da minha vitória com a questão tecnológica é que hoje estou trabalhando com duas turmas de 1º e 2° anos no Laboratório de Informática da escola, que ainda não possui Internet infelizmente, temos apenas um programa do governo federal já implantado nos computadores com atividades educativas, que ainda é muito restrito, mas para crianças da realidade em que estão inseridas, que dificilmente teriam a oportunidade de estarem em contato com um computador já é um avanço e espero que futuramente possamos estar incrementando esse laboratório se não com a internet pelo menos com outros programas diferenciados que possam enriquecer o desenvolvimento das crianças.

Iniciando um novo semestre

2009-04-10T17:07:00.000-07:00

Inclusão Escolar

Certamente que a Constituição Federal de 1988foi um passo fundamental para o avanço da inclusão escolar no Brasil, promovendo então o bem-estar coletivo, sem discriminações e preconceitos, garantindo a todos o direito à educação, que promova o pleno desenvolvimento, o preparo para a cidadania e a qualificação para o trabalho.

Além disso a LDB( Lei de Diretrizes e Bases) de 1996 vem reforçar o que diz a Constituição e garante o acesso e permanência na escola, salientando o dever do Estado de promover o acesso dos estudantes com necessidades especiais preferencialmente na rede regular de ensino.

A educação inclusiva tem como um dos principais objetivos ampliar a participaçãodos alunos portadores de necessidades especiais nos estabelecimentos de ensino regular, que devem estar se reconstruindo e aperfeiçoando para promover o respeito a diversidade e proporcinar oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento global para todos, sem distinções.

Para que isso ocorra é necessário uma reorganização curricular, uma adequação do espaço escolar e uma adaptação dos processos avaliativos, de modo que possa atender as especificidades da clientela. A formação adequada para os profissionais da educação e o estreitamentoi da relação família e escola são fundamentais para garantir maior eficácia no atendimento ao aluno especial.

O ensino inclusivo respeita a diversidade e acaba com a separação entre normal e deficiente, reconhecendo que todos são diferentes, possuem características próprias e a escola precisa rever modelos educacionais já ultrapassados, repensando e modificando práticas, teorias, currículos, metodologias, enfim organizar-se de modo a atender às necessidades e especificidades dos educandos. É preciso partir da idéia de que todos podem aprender alguma coisa, o professor também precisa derrubar as barreiras que dificultam a aceitação da inclusão, mas é claro que para isso não basta a criação de leis, elas já existem e são claras, faltam ações, investimentos, debates e envolvimento por parte dos governos, das instituições e também dos profissionais da educação.

Remédios para o professor e a educação

2008-11-30T07:52:00.000-08:00

Como vimos nas apresentações dos trabalhos de Psicologia um dos grandes problemas da vida adulta é o estresse e as doenças causadas pelo mesmo como depressão e outras e sabemos que o professor é constantemente atingido por estas. A revista Nova Escola de abril de 2008traz uma matéria bastante interessante sobre os problemas enfrentados pelos professores e alguma smaneiras de maenizá-los ou solucioná-los que etsão diretamente ligados a promoção de um ensino de qualidade.
As doenças do profissional da educação estão adoecendo o sisitem de ensino de um modo geral, pois as faltas e afastamentos dos professores diminuem consideravelmente o nível de aprendizagem dos alunos.
Os remédios que tem sido prescritos através de ações de secretarias e governos são gestão, formação, organização do tempo, trabalho em equipe, relacionamento com os alunos , infr-estrutura, currículo e valorização social. A união de todos esses ítens pode contornar a impotência do professor diante de um sistema de ensino tão doente, minimizando os seus próprios prolblemas de saúde causados pelo estresse.
Com certeza a união dessas medidas diminuem a ansiedade do professor e amenizam a sua dificuldade em lidar com um sistema de ensino que enfrenta inúmeros problemas e causda muitas vezes o chamado mau-estar docente.

Formação De Professores

2008-11-30T07:33:00.000-08:00

Estudando sobre os profissionais da educação, refleti um pouco mais sobre nossa formação, e acabei encontrando uma matéria da revista Nova Escola que trata sobre o assunto, na edição de outubro de 2008, onde o ministro da educação dá uma entrevista falando sobre os cursos de Pedagogia atuais e as deficiências que os mesmos apresentam principalmente na questão das didáticas, pois os professores não saem adequadamente preparados para enfrentar uma sala de aula. Uma das citações do ministro é que as faculdades precisam adaptar seus currículos à realidade da sala de aula, isso me cham,ou a atenção pelo fato de que nosso curso já está muito relacionado a nossa prática, particularmente me senti privilegiada, sendo que a UFRGS está proporcionando uma formação realmente adequada onde toda a prática docente é levada em conta, e a teoria só vem a acrescentar e enriquecer esta prática.
Outro ponto importantíssimo desta ebntrevista é quanto à valorização da educação e também do profissional da educação, é preciso cada vez mais conscientizar as pessoas que um ensino de qualidade é capaz de promover imensas transformações sociais e que para atingirmos esse nível desejado na qualidade de ensino ainda precisamos avançar mais inclusive na valorização do professor algo tão sonhado mas ainda não concretizado, para se atrair cada vez mais pessoas talentosas para a área da educação esta precisa ser valorizada, o piso salarial nacional foi um dos primeiros passos, mas os municípios e estados precisam garantir planos de carreira que sejam atrativos para o profissional garantido seu efetivo crescimento, para que os professores possam visualizar seu futuro e fazer disso um elemento motivador da sua prática docente.

Refletindo sobre a Gestão Democrática

2008-11-15T07:25:00.000-08:00

Após as leituras feitas na interdisciplina Organização do Ensino Fundamental e aos vídeos assisitidos, procurei na internet mais alguma sinformações a respeito do assunto, inclusive busquei por uma autora que creio ser um marco na questão da gestão, pois em diversos textos que li vi referencias suas, sendo todas pertinentes à gestão democrática da educação. Um dos livros que achei interessantes é Concepções e processos democráticos de gestão educacional, série cadernos de gestão.
Encontrei um site com uma entrevista com a autotra onde esta apresenta sua visão sobre a importância do modelo de gestão democrática educacional, o papel fundamental que o diretor exerce neste modelo de gestão, assim como a participação efetiva de toda a comunidade escolar não apenas na tomada de decisões mas na responsabilização pelas mesmas. Segundo a autora, "A gestão democrática é um processo onde se criam condições para que os membros d euma coletividade não apenas tomem parte , de forma regular e contínua de suas decisões mais importantes, mas assumam responsabilidades por sua implementação."( LÜCK,2006,pg 57)
Deixo aqui o link para quem desejar ler a reportagem da autora, que é bastante esclarecedora e muito rica, abordando específicamente o tema estudado nesta interdisciplina.http://portaldoprofessor.mec.gov.br/journalContent.action?editionId=5&categoryId=8&contentId=93

Conselho Municipal de Alimentação

2008-11-09T13:44:00.000-08:00

Realizando o trabalho sobre o conselho municipal de alimentação fiquei bastante interessada pelo tema, pois trabalho em uma localidade de baixa renda, onde as crianças dependem bastante da merenda escolar e me chamou bastante a atenção o baixo valor que é destinado a cada criança pelo governo federal e até a pouca complementação feita pelo município. Não se pode dizer que a merenda no município de São Leopoldo é de má qualidade, mas também sabe-se que é possível melhorar, pois existem municípios que oferecem uma refeição mais completa e nós como professores reconhecemos a importância de ter em sala de aula uma criança bem alimentada, proporcionando maiores chances de aprendizagem e desenvolvimento para este aluno.
O ponto positivo é que no município de São Leopoldo este conselho não tem ainda muito tempo de funcionamento e parece estar desenvolvendo um bom trabalho, cuidando bastante da qualidade e quantidade dos alimemntos a serem oferecidos, pois com certeza proporcionar uma boa refeição para os alunos é um excelente investimento na educação e deve ser cumprido por se tratar de lei federal expressa na Constituição Federal de 1988.

Estresse

2008-10-23T16:31:00.000-07:00

Estresse!!!

Considerei importante relatar aqui em meu portfólio o quanto está sendo interessante para mim a construção do PA do grupo no qual sou participante onde nossa pesquisa direcionou-se ao estresse. Para mim tornou-se até mesmo uma questão pessoal, pois infelizmente nesta segunda metade do ano descobri que estava mais do que estressada e sim com início de depressão, tive que inclusive afastar-me da sala de aula por alguns dias e iniciar tratamento com medicação. Por quê estou relatando estes fatos aqui? Principalmente porque depois de tantas pesquisas compreendi que quando estamos estressados procuramos não acreditar nesta possibilidade, inclusive arrumando outras desculpas para os problemas que começam a surgir e até mesmo pelo medo de sofrer preconceitos do tipo " isto não é doença! ", realmente não é, mas se não for controlado a tempo gera inúmeras delas, e pelo que pesquisei os professores estão entre os profissionais mais atingidos e a aprendizagem dos alunos pode ser prejudicada por este fato.

Enfim o importante de tudo isso é reconhecer o problema, buscar auxílio e tentar mudar os hábitos de vida, dando lugar também ao lazer, exercícios físicos, boa alimentação que nem sempre fazem parte de nossas rotinas e tentar combater este grande vilão que tem assolado a humanidade nos tempos modernos, onde o excesso de trabalho, de preocupações, a violência e a falta de tempo para si mesmo são constantes em nossas vidas.

Gestão Escolar

2008-10-02T16:46:00.000-07:00

Encontrei uma reportagem interessante sobre a gestão da educação, principalmente sobre o uso dos recursos públicos de forma autônoma e com transparência, de maneira que a comunidade escolar participe efetivamente das decisões sobre o uso dos recursos e também esteja plenamente envolvida na construção do Projeto Político Pedagógico da escola. A reportagem vem a se encaixar plenamente em nosso estudo sobre a gestão da educação, como as escolas estão se organizando ter uma administração realmente democrática.
http://revistaescola.abril.uol.com.br/online/reportagem/repsemanal_246621.shtml

Gestão Democrática da Educação

2008-09-17T16:35:00.000-07:00

Elaborando um conceito sobre a gestão democrática da educação

A gestão democrática do ensino é uma nova maneira de administrar uma realidade, sendo ela democrática porque resulta da comunicação, do diálogo, do envolvimento e da participação coletiva de todos os segmentos de uma comunidade escolar.

Esta maneira de administração é contrária ao modelo tecnocrático, que se caracteriza pelo comando frio, pessoal e autoritário do administrador.

A gestão democrática do ensino se instituiu com o fim do autoritarismo, ficando declarada na Constituição Federal de 1988 e sendo posteriormente garantida na LDB 9394/1996, que reforçao texto constitucional.

Este modelo de gestão se dá com a efetiva participação dos profissionais da educação na construção do Projeto Político Pedagógioco da escola e a participação da comunidade nos conselhos escolares ou órgãos similares, sendo também fundamental para o processo a eleição direta para diretores, para que estes cargos não sejam utilizados com objetivos políticos, o que infelizmente ainda ocorre em alguns municípios e estados do nosso país.

A gestão democrática se caracteriza pela transparência na administração, impessoalidade nas decisões, autonomia pedagógica e financeira, participação da comunidade e competência do administrador.

Quanto mais significativa for a participação de todos os segmentos na gestão da educação, maiores serão as possibilidades de se construir um currículo de qualidade e adequado, implementar políticas pedagógicas inovadoras e eficientes e utilizar-se dos recursos financeiros com mais consciência e melhores aplicações.

Felizmente no município em que trabalho vejo um grande esforço da administração e secretaria para se promover este modelo de gestão do ensino, mas as comunidades escolares ainda não se conscientizaram de todos os benefícios e também do seu real poder nesta forma de administração, cabe a nós tentarmos trazer as comunidades para dentro do ambiente escolar e colocar todos a par da importância da participação de cada um nas tomadas de decisões e construções de um ensino de qualidade para todos.

Fases da vida adulta

2008-09-08T16:10:00.000-07:00

Adorei fazer a leitura do texto " As fases da vida adulta segundo Erickson", pois através desta é possível observar características diversas de nós mesmos, de familiares e compreender um pouco mais o que se passa na cabeça das pessoas, muitas vezes não conseguimos entender os motivos que levam o indivíduo a ter determinados comportamentos. Para mim esta foi uma aprendizagem relacionada a minha vida pessoal, pois tenho um filho adolescente e nem sempre sabemos quais as atitudes tomar para não prejudicar o desenvolvimentopsicológico de nossos filhos, através da leitura ficou muito claro que nesta fase os pais têm papel fundametal, assim como nas anteriores, porém mais adiante em outras fases da vida adulta esse papel dos pais já não será tão significativo, mais um motivo para que tentemos acertar com nossos filhos e até mesmo alunos, para que crescam no sentido psicológico ou seja amadureçam e consigam resolver com tranqüilidade os conflitos pertinentes a cada fase, realmente tornando-se adultos " no tempo certo" e não ficando presos na adultescência.

Tabela de tempo

2008-08-12T16:06:00.000-07:00

Bom, inicialmente eu não concordei muito com esta atividade, visto que é difícil especificar horários e tempos tão determinados quando se tem uma vida bastante corrida e procura a cada momento se priorizar aquilo que se faz mais urgente e necessário, principalmente quando se fala em um semestre inteiro. De qualquer forma procurei sintetizar alguma coisas sendo elas as mais significativas. O que realmente eu posso dizer é que desde o início do curso, apesar do tempo ser muito racionado eu tenho conseguido me organizar de uma forma em que foi possível entregar todas as atividades em dia, priorizando bastante meu estudo, deixando o lazer em segundo plano e até mesmo a família em muitos momentos, mas isto não é uma queixa e sim uma colocação, que mostra o quanto estou empenhada em concluir com êxito este curso e que tenho priorizado muito meu estudo, assim como cumpro com todos meus deveres profissionais. Felizmente tenho um marido que me auxilia muito ajudando tanto nas tarefas domésticas como no cuidado dos filhos, é muito bom ter algúem para dividir tarefas e responsabilidades, quando se tem muitos compromissos e atividades. Espero que atrvavés de minha sucinta tabela seja possível visualizar um pouco da minha rotina diária.

http://lisiwalterpead.pbwiki.com/f/Tempo-tabelalisiwalter.doc

A criança e o número

2008-06-06T16:18:00.000-07:00

Para aprofundamento do meu plano de estudos estou lendo o livro A criança e o número -Constance Kamii( Editora Papirus 1990). O livro traz uma abordagem sobre a toria de Piaget para a contrução do número. Ele é bastante técnico mostrando resultados das pesquisa feitas com crianças entre quatro e seis anos de idade, mas no decorrer da leitura torna-se bastante interessante.
Uma das coisas que me chamou bastanbte a atenção é a colocação de que segundo Piaget a criança não constrói o número pela transmissão social, ou seja aprendendo a contar. A estrutura lógico-matemática de número não pode ser ensinada ela é construída pela própria criança, através do estímulo do professor proporcionando o desenvolvimento dessa estrutura mental através de situações de relações diversas. A tarefa dos professores é de incentivar o ensamento espontâneo das crianças e não apenas buscar respostas prontas.
Aprender a contar, ler e escrever numerais é importante, mas se a criança não tiver construindo sua estrutura de número esta contagem, leitura e escrita será apenas memorização, sem sentido numérico.
Achei muito importante o resultado de uma pesquisa que indica que as crianças de nivel sócio econômico mais elevado desenvolvem o racicínio lógico matemático mais rapidamente que os de baixa renda, isso influencia bastante na minha sala de aula, visto que trabalho com crianças de nível sócio-econômico muito baixo e com poquíssimos estímulos familiares, retardando bastante esse desenvolvimento do pensamento lógico, não só na questão numérica inclusive na leitura e escrita.

Conhecendo melhor o bairro

2008-06-06T12:00:00.000-07:00

Como parte do álbum que estou construindo com meus alunos " Eu e o mundo que me cerca ", mandei para cas auma pesquisa sobre o bairro, onde os pais deveriam responder algumas perguntas como : há quanto tempo moram no bairro, porque vireram rpara esta localidade, pontos positivos e negativos do bairro, o que encontram e o que não encontram no bairro, tem local para seus filhos brincarem, opções de trabalho, visitam parentes em outras localidades, quais? No outro dia de posse da pesquisa conversei com as crianças sobre o bairro e o que gostavam e não gostavam e também falei um pouco sobre as respostas de seus pais, que se referiam muito as problemáticas do local onde moram " Morro do Paula "e as crianças também falaram bastante sobre a falta de infra-estrutura do local. tentei explicar para as crianças porque não existiam algumas coisas importantes no bairro por causa da localidade se tratar de àrea de preservação ambiental. Talvez até les não tenham, compreendido isso, mas acho importante estar trabalhando estas questões juntamente com a família, conhecendo melhor o local onde vivem e os problemas que este apresenta, mas procurando sempre destacar algum aspecto positivo e incentivando quem sabe a família a lutar por melhorias.
Acho que trabalhar com o bairro, principalmente no caso dos meus alunos que vivem em um local mais afastado da cidade formando um grupo social bem específico é muito importante para que se sintam inclusos dentro do município mesmo que o bairro tenha suas peculiaridades todos precisam saber que pertencem a uma organização maior e que não estão isolados do município de São Leopoldo.

Trabalhando as formas geométricas

2008-06-06T11:43:00.000-07:00

Apliquei com meus alunos uma atividade criada na disciplina de Matemática onde as crianças deveriam montar os quebra-cabeças com formas geométricas simples como círculos, quadrados, triângulos e retângulos e pude observar que a scrianças tiveram um pouco de dificuldade de compreender como montar a figura na folha em branco ou seja a dificuldade não era quanto a forma das figuras mas sim quanto à sua disposição espacial dentro da folha. Realmente crianças pequena sapresentam essa dificuldade de localização espacial e o corpo precisa ser muito bem trabalhado para que o resultado seja mais eficiente.

Também realizei uma atividade envolvendo geometria e corpo, idéia retirada de uma oficina que participei, foi bem interessante , as crianças se divertiram muito. desenhei no pátio um círculo, um quadrado, um retângulo e um triângulo bem grandes e a cad objeto que eu citava as crianças tinham que correr para a forma que o representava, quem se enganava pagava uma prenda. Citei objetos como bola, porta, janela, ponta do lápis, fatia de pizza, tampa da panela, ponta da lança, cama...foi legal observar que as crianças conseguem perceber que tudo que os rodeia possui uma forma específica.

Observando o desenvolvimento da planta

2008-06-06T11:24:00.000-07:00

Esta semana realizei com meus alunos o plantio de sementes de flores para observarmos o desenvolvimento da planta, visto que estamos desenvolvendo um pequeno projeto sobre natureza, as crianças demonstraram vontade de plantar alguma coisa e como não temos espaço na escola sugeri então as sementes de flores que plantamos em pequenos vasos para colocarmos na floreira que estava desocupada dentro da sala. Cada dois alunos são responsáveis por um vaso que foi devidamente identificado com seus nomes e com o nome da flor que foi ali plantada. Expliquei para eles que estavamos plantando flores da época, para que o desenvolvimento fosse mais eficiente. As crianças estão demonstrando bastante interesse, fizeram o registro do plantio através de desenhos, molham regularmente suas plantinhas e estão ansiosas para verem a germinação. Ainda nesta semana estaremos fazendo a experiência do feijão para que vejam o processo de germinação mais rápido e também façam seus registros. O tema natureza é muito rico e abrangente, desperta sem dúvida a curiosidade das crianças e também é propício para que mostrem os diversos conhecimentos que já possuem sobre o tema. Pretendo ainda neste mês de junho estar construindo um pequeno terrário com um aquário usado que ganhei, para que as crianças possam estar observando o ciclo da água, visto que foi uma das curiosidades que apresentaram quando começamos a falar das necessidades da planta, eles souberam dizer que a planta precisa de ar, àgua, terra e sol e questionaram de onde vinha toda a chuva para molhar as plantas da natureza. Acredito que trabalhar Ciências com crianças só funciona através das experimentações, para os pequenos teoria é muito abstrata e vale a pena fazer as experiências e observar os registros das crianças comprovando que realmente estão aprendendo.

Oficinas promovidas pelo NUPE

2008-05-18T11:08:00.000-07:00

Neste final de semana participei de uma mostra pedagógica e um circuito de oficinas promovidos pelo NUPE( Núcleo de formação continuda de profissionais da educação) grupo do qual eu faço parte( Práticas pedagógicas em Matemática e Ciências na educação infantil ). O circuito de oficinas realizado na sexta feira estava simplesmente sensacional!
Consegui fazer uma excelente relação entre as oficinas e as disciplinas de Matemática e Ciências, pois os assuntos abordados nas oficinas foram exatamente de encontro aos temas que estamos trabalhando nas aulas.
As oficinas de matemática eram " construção do número, Tangran e Geometria corpo e espaço" além da oficina sobre minhocário que sem dúvida nenhuma relacionava-se perfeitamente com nossas aulas de Ciências.
Fiquei muito impressionada principalmente com a oficina de Geometria pois esta abordou trabalhos corporais, visto que a criança inicialmente é egocêntrica e as relações precisam partir do seu corpo no princípio de um trabalho com forma e espaço.Foi citado um livro que pretendo estr adquirindo para complementar meu Plano de estudos e deixo aqui o nome do mesmo para as colegas que possam estar interessadas, o livro é um bom aporte teórico sobre o estudo da geometria nas séries iniciais e rico em idéias e atividades práticas para serem aplicadas com alunos das séries iniciais, segundo a professora responsável pela oficina graduada em Matemática, as atividades servem até mesmo paraa alunos de quarta e quinta séries. Eu acredito, pois nós adultas participamos ads brincadeiras com entusiasmo. O livro chama-se Figuras e Formas, Smole, diniz e Cândido, 2003, pela livraria Cultural da Unisinos é possível encomendá-lo, sem dúvida vale a pena adquirir este material.
A oficina do Minhocário também foi interessantíssima, eu tenho ainda certa resistência ao trabalho através das experiência scientíficas fiquei aguçada e com vontade de fazer o minhocário, pois este aborda o meio ambiente de maneira muito prátca onde as crianças conseguem fazer muitas observações e relações, espero estar construindo um com minha turminha até o final do semestre.
Enfim todas as oficinas foram ótimas, dinâmicas, práticas e enriquecedoras, provocando nossa reflexão e também propiciando enriquecimento das práticas.
No sábado estive apresentando alguns trabalhos meus na Mostra envolvendo corpo, classificação e seriação e geometria.Também pude estar observando trabalhos dos colegas e aproveitando o máximo este momento enriquecedor.
Meu grupo do NUPE está quase encerrando o trabalho de oitenta horas que iniciou-se no ano passado, mas para mim tem sido muito gratificante fazer parte deste grupo de estudos onde é possível trocar idéias, debater os temas e resolver conflitos em grupo adquirindo cada vez mais experiência e transformando a minha prática pedagógica de acordo com os conceitos abordados.

Reflexões sobre o livro Educação infantil e percepção matemática

2008-05-10T13:27:00.000-07:00

Segundo Lorenzato(2006), o professor é responsável por oferecer oportunidades para que as crianças realizem experiências e descobertas com sua observação, dessa maneira elas poderão estar desenvolvendo habilidades para resolver problemas.
A exploração matemática é sem dúvida uma maneira de propiciar o desenvolvimento intelectual, social e emocional da criança.
Ainda segundo o autor a criança entre seis e sete anos em sua maioria encontram-se na fase do pensamento intuitivo:
* perguntam muito os porquês
*representam sem levar em conta a observação
*no domínio espacial o corpo ainda é a principal referência
*sentem certa dificuldade para classificar com dois atributos
*a percepção visual prevalece sobre a correspondência termo a termo
*ainda existe dificuldade para lidarem com conceitos de tempo
*através da manipulação do material concreto iniciam a contagem significativa
Achei muito interessante a fala do autor que se refere a desmistificação da idéia de que matemática só existe em horário determinado no ambiente escolar e sim propagar a idéia de que a matemática está presente , em diversos momentos não apenas escolares, mas na vida.
A aprendizagem matemática depende de uma hierarquia imposta pelas fases de desenvolvimento mental as crianças e também das características das noções que serão aprendidas.Porém o professor nunca pode vencer um conteúdo e abandoná-lo ao passar para o próximo, deve estar sempre retomando o que foi aprendido.Portanto trabalhar seriação somente no primeiro trimestre seria um erro, o conteúdo deve ser revisado.
Para que o desenvolvimento da criança seja satisfatório elas devem estar agindo fisicamente, deslocando-se no espaço e interagindo constantemente com objetos e materiais didáticos variados. O professor de educação infantil é responsável por criar um ambiente rico em objetos manipulativos e as atividades oferecidas às crianças devem ir de encontro tanto aos seus interesses como também as suas necessidades, respeitando o estágio de desenvolvimento em que se encontram.
De acordo com Lorenzato a exploração matemática deve ser realizada em três campos ( Espacial, numérico e das quantidades ).
Para que o profesor tenha sucesso na organização de situações que propiciem a experiência matemática pela criança, ele precisa conhecer os sete processos mentais básicos para a aprendizagem de Matemática:correspondência, comparação, classificação, seqüenciação, seriação, inclusão e conservação. Se estes conceitos não forem bem trabalhados as crianças até podem dar respostas corretas segundo a lógica adulta, mas sem compreensão dos processos.

Atividades realizadas com a turma 1A1( primeiro ano) EMEF Bento Gonçalves
* Classificação de diferentes formas geométricas( quadrado, retângulo, triângulo e círculo) em cores variadas e dois tamanhos, após a classificação por diferentes atributos as crianças montaram objetos com as figuras em um trabalho de colagem.
*Classificação de blocos( caixas variadas) encapadas com papéis coloridos que propiciaram a comparação entre tamanho, espessura, altura e classificação´por cores e formas. As crianças escolhiam 5 caixas e faziam a seriação das mesmas, depois eu popus que comparassem duas a duas, por altura, largura, espesura e tamanho. Muitas crianças tiveram dificuldade nesta parte de comparação. Após esta parte cada um poderia construir livremente com as caixas, surgiram diversos objetos( camas, sofás, mesas, prédios, etc)
O trabalho está sendo muito gratificante pois as crianças se estimulam pelas atividades diferenciadas que partem de material concreto ou jogos sentem-se mais estimuladas do que quando realizam trabalhos em folhinhas, e é mais fácil de perceber onde estão suas dificuldades. Esta reflexão faz parte do desenvolvimento do meu plano individual.

Noções Temporais

2008-05-08T16:08:00.000-07:00

Agora no início de maio comecei a trabalhar mais profundamente o calendário com meus alunos, cada criança recebeu o seu calendário do mês com uma legenda para ser utilizada por eles na marcação dos dias então estou desenvolvendo as noções temporais de seqüência dos dias da semana, final de semana, feriado( datas comemorativas) aniversários dos colegas, e conseqüentemente a construção dos números, está sendo bem válido o trabalho, mas a dificuldade das crianças é grande, são poucos os que demonstram maiores noções sobre esta seqüência de tempo. Também criei uma rotina em cartazes onde as crianças acompanham o desenvolvimento da aula, comparando tempos e tendoi noções do que vem antes e depois, também abrangendo a seqüência temporal, o trabalho ainda está em andamento, pois pretendo levar um relógio para a sala para compararmos com os reloginhos dos cartazes, ampliando as noções da criança, não que elas aprendam a ver as horas, mas percebam o passar do tempo através do relógio e do andamento das atividades.

Coloquei aqui uma postagem que fiz no fórum de Estudos Sociais que deixa bem clara a minha intenção de estar relacionando sempre que possível minha prática com os conteúdos que estão sendo propostos nas disciplinas e também por perceber o quanto é importante estar trabalhando com o aluno de primeiro ano estas noções de tempo que agora estamos vendo o quão importante são para o desenvolvimento pleno da criança. Como citei os alunos com o qual trabalho apresentam muitas dificuldades, mas isso apenas me incentiva a não desisitir.

Observação: Por algum motivo não consegui postar as fotos elas ficaram apenas como um x, estarei indo ao Pólo na semana que vem para verificar o que aconteceu.

Plano de estudos refeito

2008-04-30T16:20:00.000-07:00

UFRGS
Seminário Integrador IV
Plano de Estudos
Lisiane Walter Camargo

Objetivos
Aperfeiçoar o estudo sobre o desenvolvimento lógico matemático na educação infantil, assim como a construção do número por estas crianças, proporcionando um trabalho desafiador e que tenha significado, que não se restrinja a atividades repetitivas, mas sim que parta da solução de problemas.
Proporcionar atividades que relacionem a classificação, a seriação, a conservação e o acesso ao número simultaneamente e paralelamente, pois não deve haver uma atividade pré- numérica exclusivamente.
Desenvolver um trabalho matemático que leve a criança a pensar, levantar hipóteses, buscar diferentes soluções, enfim que propiciem de forma gradativa o desenvolvimento do senso matemático infantil.
Pretendo então através dos meus estudos compreender melhor como se dá o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e aplicar corretamente atividades que venham a enriquecer minha prática e favorecer a exploração do mundo matemático por estas crianças.

Justificativa
Senti a necessidade de desenvolver este trabalho visto que apesar de estar trabalhando com ensino fundamental, no caso primeiro ano, atendo alunos que chegam à escola com seu pensamento lógico matemático muito pouco desenvolvido, visto que estas crianças não freqüentaram educação infantil e também quase não recebem estímulos de suas famílias, que também apresentam inúmeros problemas como baixíssimo nível de alfabetização e pouquíssimo acesso a recursos, como jogos, material escrito entre outras coisas.

Recursos e estratégias
Para atingir o objetivo principal que é o pleno desenvolvimento do pensamento lógico-matemático das crianças irei propor atividades que sejam significativas e que partam do nível em que as crianças se encontram e também tenham relação com a identidade das crianças( como seus nomes, idades, medidas...)propiciando sempre atividades instigadoras que saiam da linha de exercícios de repetição, ao mesmo tempo em que proporcionem prazer ao serem realizadas.
Serão trabalhadas atividades com histórias infantis que apresentem elementos da matemática como A casa sonolenta, O sanduíche da Maricota, O grande rabanete, A galinha ruiva, etc., visto que as crianças apreciam histórias e estas podem trazer benefícios ao desenvolvimento das atividades.
Também serão realizadas atividades com jogos (como memória, quebra-cabeça, dominós, jogos de encaixe, jogos virtuais) assim que a escola disponibilizar a sala de computadores que está prevista para este ano. O material concreto como palitos variados, canudos, tampinhas, material cuisenaire de papel, joguinhos deve ser aproveitado em todo seu potencial, para desenvolver a curiosidade das crianças e o prazer em realizar as tarefas.
Para conseguir desenvolver com sucesso esta proposta que leva em conta o mundo real e as experiências já vivenciadas pelas crianças, ampliando progressivamente suas noções matemáticas irei aperfeiçoar minha prática e meus conhecimentos através da disciplina Representação do mundo pela Matemática e também das leituras adicionais dos livros “ Encontros iniciais com a Matemática- contribuições à educação infantil de Maria Elena Duhalde e Maria Teresa Gonzáles Cuberes, Artmed, Porto Alegre 1988.” . “ Educação infantil e Percepção Matemática de Sérgio Lorenzato, Autores Associados, São Paulo, 2006.” “Aritmética nas séries inicias, Renita Klüsener( disponível no site de Matemática)”.

Prazos

O trabalho será desenvolvido ao longo deste ano com minha turma de primeiro ano do ensino fundamental, que como já relatei apresenta grandes dificuldades de raciocínio lógico, pois praticamente não recebem estímulos antes de ingressarem na vida escolar depois dos seis anos de idade. Por este motivos o trabalho vem a ser um pouco mais longo perdurando durante todo o ano letivo.

Evidências
Para socializar com as colegas, tutoras e professores pretendo fazer registros das principais atividades no meu blog, assim como vou buscar auxílio para construir uma página no wiki para registrar descobertas e sugestões sobre atividades interessantes assim como aspectos importantes das leituras, assim como os aspectos positivos e negativos do desenvolvimento desta minha prática já reformulada.

Algumas respostas

2008-04-26T03:16:00.000-07:00

Portfólio

Bom sobre minha apresetação do portfólio, volto a dizer eu busquei faar sobre aquilo que em cada interdisciplina tinha sido mais significativo para mim, sobre a miha real aplicação de algum conteúdo em sala de aula, sobre alguma mudança que ocorreu na minha vida pesoal ou sobre aimportância das teorias para a aplicação em nosso trabalho prático. Tudo que eu escrevi, retirei das minhas anotações do blog, usando inclusive alguma scitações com as datas, ou seja não fiquei enfeitando meu trabalho apenas parti daquilo que eu já havi considerado mais importante em cada disciplina. Fui bastante elogiada pela professora e tutora que avaliaram meu trabalho, inclusive não me fizeram questionamentoa apenas parabenizaram a organização e a clareza do trabalho, também não fui questionada por colegas, mas volto a dizer que apenas meu nervosismo excessivo atrapalhou um pouco minha apresentação.

Ciências
Realizei a atividade com uma quarta série, turma de uma colega, por coversar com a supervisora da escola e acharmos que minha turma agora no iício do ano teria bastante dificuldade teri que adptar muito a atividade, então fiz com esta outra turma e em círculos olhamos os desenhos, eles mesmos foram percebendo os "iguais " e questionandos alguma sdiferentes representações e epois conversamos um pouco sobrecada desenho e o que cada um pensou no primeiro mometo sobre aquilo, mas foi apenas isso, pois eu não podia tomar muito tempo também da aula da colega, mas eles gostaram bastante da atividade e até comentaram com a professora deles que tinha sido muito legal e queriam fazer com outras palavras.

Matemática
Bom, como eu entendo as dificuldades das crianças? eu creio que estas crianças quase não recebem estímulos, não lidam com joguinhos, não são muito questionadas ou desafiadas a resolverem problemas, sei que chegam à escola com muita dificuldade para lidarem com os números e quantidades. Eu como professora tenho tentado fazer um trabalho mais criativo com estas crianças, com muitos jogos, desde o famoso quebra-cabeça que muitos alunos não conseguem montar um com 6 ou oito peças grandes com seis, sete anos de idade, porque obviamente não tiveram oportunidades anteriores. Trabalho bastante com o calendário, visualizando números reais vividos no dia a dia, e também gosto de trablhar com histórias infantis que possam estar envolvendo as quantidades, seriações, construção de número, como O saduíche da Maricota, A casa sonolenta e outros. estou trabalhando com as medidas das crianças, com suas idades, vou trabalhar com os números da sua vida( casa, telefone"celular "lá não existe fixo,número de roupa e calçado) enfim despertar nas crianças a curiosidadae e o interesse pelos números para que possam aprimorar seus conceitos matemáticos ao longo do ano.

Buscando reconstruir a história pessoal dos alunos

2008-04-26T02:55:00.000-07:00

Estou muito feliz por que quando comecei a trabalhar a interdisciplina de Estudos Sociais pude perceber quantas coisas que eu estava fazendo e que tinham a ver com tudo que vamos aprender. As leituras estão sendo muito significativas para eu embasar meu trabalho e aperfeiçoa-lo é claro, já que quando eu iniciei este eu não tinha completamente claro meus objetivos.
Estou fazendo com os alunos um àlbum da sua história, onde ficaram guardados trabalhos sobre quem são eles, como eram quando bebês, como seus nomes foram escolhidos, onde moram, quem é sua família e como vivem...enfim uma coletânea de atividdaes que tanto as crianças como os pais estão realizando e posteriormente serão todas anexadas formando este pequeo àlbum contando a história de vida de cada um .
Fico feliz porqe os pais estão sendo bem participativos, respondendo as pesquisas com muito carinho e interesse, inclusive chegaram a me mandar bilhetes, agradecendo a oportunidade de estarem interagindo com os filhos e com a escola, participando efetivamente do processo educativo. Na verdade isso na localidade onde trabalho é algo muito importante, pois os pais lá são realmente pouco atuantes, mas quem sabe se começando pelos pequenos haja um incentivo para os demais.
Sempre encontramos algumas barreiras, principalmete na questão material, por exemplo pedi fotos de bebê, mas muitos alunos não possuem, alguns pais não são alfabetizados e acabam tendo que pedir para algúem fazer a parte escrita do trabalho, mas enfim as criaças estão adorando saber um pouco mais sobre cada um deles, porque eu sempre leio as pesquisas que são feitas na rodinha, mostro as fotos...Agora esta semana vou fotografá-los para fazer a comparação de bebê com a idade atual.
Bom está sendo bem gratiicante realizar um trabalho de construção de vida com as crianças, trabalhando realmente a partir das suas realidades, espero mais adiante estar postando algumas fotos do àlbum pronto.

2008-04-23T17:07:00.000-07:00

UFRGS
Pólo de São Leopoldo
Seminário Integrador IV
PLANO DE ESTUDOS

Durante este semestre, estou disposta a tentar evoluir na questão tecnológica, pois no início do curso aprendi bastante coisa, tudo era novidade, porém confesso que me acomodei um pouco, não procurei ir além, saber um pouco mais sobre o uso dessas tecnologias, para aperfeiçoar meu trabalho. Acabei me contentando com o básico, aquilo que era mínimo para eu realizar as tarefas.
Também estou me preocupando em ler mais, indo além das bibliografias mínimas indicadas, ler outros livros pertinentes as disciplinas que venham a enriquecer meu conhecimento e possam acrescentar algo ao meu trabalho e promover o meu desenvolvimento dentro do curso.
Pretendo ter um contato presencial maior com algumas colegas que tenho mais proximidade, pois realmente eu sinto um pouco de falta do contato humano, do diálogo, das trocas e até mesmo do desabafo, poder dividir angústias e também relatar as boas experiências.
Quanto as disciplinas trabalhadas neste semestre pretendo aprofundar meu conhecimento na questão da matemática para educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental, aprimorando os conhecimentos sobre classificação, seriação e construção do número, aplicando trabalhos variados com minha turma e relatando estas experiências.
Para aumentar meu conhecimento nas questões tecnológicas, vou procurar ir mais freqüentemente ao Pólo, buscando auxilio das tutoras ou de colegas que já tenham um desenvolvimento mais aperfeiçoado, procurando aprender recursos que possam enriquecer meus trabalhos.
Quanto as leituras vou procurar ler algumas sugestões dos professores ou bibliografias indicadas por colegas já formadas que estejam diretamente ligadas as disciplinas e assuntos que estamos trabalhando, principalmente relacionados à Matemática, neste semestre. Também pretendo realizar atividades no computador com meus alunos, já que no segundo trimestre a escola estará disponibilizando uma pequena e simples sala de informática, sem internet, mas onde poderei estar aplicando jogos variados com as crianças.
Pretendo marcar encontros quinzenais com algumas colegas para discutirmos, trocamos idéias, aliviarmos nossas angústias e anseios, dividindo também as experiências positivas e novos conhecimentos adquiridos.
As evidências do crescimento tecnológico devem aparecer nos meus trabalhos ( como links bem realizados, maior inserção de fotos e imagens, construção de gráficos e tabelas quando necessário, melhor organização dos trabalhos digitados), enfim estarei me esforçando realmente para melhorar o visual principalmente do blog e pbwiki, que tenho certa dificuldade ainda para lidar com estes instrumentos.
Referente às leituras, estarei postando no meu blog os títulos dos livros lidos, o assunto dos mesmos, minha opinião e algo mais de interessante que eu possa estar socializando com os colegas.
Sobre os encontros realizados com as colegas, me disponho a criar uma página no pbwiki, onde iremos registrar os assuntos debatidos, as idéias e experiências trocadas no encontro assim como observações pessoais de cad uma, conforme o interesse.
Sei que me propus a coisas bem básicas mas que estão ao meu alcance de realizar e que sem dúvida vão estar acrescentando muito ao meu trabalho e ao meu desenvolvimento dentro do curso Pedagogia, que eu sinceramente espero que seja uma grande alavanca para meu fazer pedagógico.

Realizando atividade de Ciências

2008-04-12T11:20:00.000-07:00

Realizei com uma turma de quarta série, onde faço a hora do conto o trabalho prático de Ciências onde as crianças deveriam representar com desenhos as palavras solicitadas, modifiquei pouca coisa retirando átomo, célula e àcido por saber que não fazem parte de seus conceitos e vivências, adicionei a palavra azedo e lixo. A atividade foi bem válida, deixei bem claro para cada um fazer o su sem se preocupar com o dos outros. Teve alguma coisas que me chamaram muito a atenção que foram as representações de raiva, com o qual eles não tiveram dificuldade de representar, quase todos representando-a com brigas, cena de violência, assim como a saudade para eles era uma situação de despedida de alguém, me pareceu que as crianças lidam mais fácilmente com os sentimentos do que nós adultos. Os desenhos de energia foram alguns dos mais semelhantes com postes de alta tensão ou pessoas gastando energia, os micróbios estiveram muito associados a terra ou sujeira, o lixo apareceu inclusive sugerindo a separação do mesmo, enfim analisand os trabalhos deu para perceber que partindo de algumas concepções das crianças dá para fazer um trabalho bem rico.

Atividades de Matemática

2008-04-12T10:56:00.000-07:00

Aplicando conhecimentos!

Estou bem satisfeita com tudo que estamos vendo na disciplina de Matemática, a página da disciplina é extremamente organizada o que facilita e muito nosso trabalho. As atividdaes de jogos que servem de exemplo para nós são muito ricas e divertidas, os exemplos são claros e aplicáveis, os textos e referenciais teóricos são preciosos para embasarmos nossa prática diária.

eu particularmente estou tranqüilamente conseguindo transportar tudo para a sala de aula, não que eu não tivesse nenhuma prática referente ao pensamento lógico do aluno, mas creio que está sendo possível enriquece o trabalho e principalmente vinculá-lo à teoria. Tenho feito com a scrianças bastante atividades com material concreto,como canudos, palitos, tampinhas, atividades relacionadas à idade, tamanho enome das crianças( quantidade de letras ) envolvendo classificação e seriação. Também fiz uma atividade de classificação com recorte e colagem com produtos de higiene, limpeza e alimentação que foi muito rico para perceber os conceitos das crianças sobre os temas alimentos e higiene, pedi as crianças para formarem conjutos d ealimentos, guloseimas, limpeza e higiene corporal e pude perceber como eles têm dificuldade para reconhecer produtos de limpeza, visto que na realidade onde estão inseridos estes são artigos de luxo, assim como guloseimas que deixei bem claro que eram coisas gostosas que muitas vezes as mães chamavam de bobagens, muitos recortaram carnes, frios...porque estes alimentos não fazem parte da alimentação diária deles.

Para finalizar quero falar do jogo comprando palitos que realizeo com eles onde deveriam somar as quantidades de dois dados, percebi ainda mais claramente as dificuldades de quantificar e contar relacionando quantidades que estas criança apresentam devido à falta de estímulo ao desenvolvimento do pensamento lógico anterior ao tempo escolar, é preciso investir muito nessas crianças.

Para aprimorar um pouco meu conhecimento estou lendo um livro indicado por uma colega:Encontros iniciais com a Matemática ( contribuiçoes à educação infantil

Maria Elena Duhalde? Maria Teresa Gonzáles Cuberes

Reflexão sobre a apresentação do portfólio

2008-04-04T17:54:00.000-07:00

Refletindo sobre a presentação do meu trabalho o que posso dizer é que fiquei nervosa demais, mais do que o necessário, mas estava segura quanto ao que eu realmente havia aprendido, minhas anotações foram bem claras de maneira que facilitou minha organização na hora de montar o trabalho escrito. Eu confesso que apesar de já estarmos no quarto semestre eu ainda não sou nenhuma expert no uso da tecnologia e também não tenho me esforçado para aprender mais do que o básico e no final apresentei o meu trabalho com os velhos conhecidos " cartazes ", mas também não me arrependi, porque fiz im bom esquema no cartaz para organizar minha fala e também colei fotos dos trabalhos e atividades que consirei mais significativos e felizmente me saí muito bem recebi elogios e tudo deu certo, apesar da minha ansiedade.
Também achei bem legal ouvir os relatos das colegas e saber um pouco mais sobre o desenvolvimento de cada uma no decorrer do semestre, porém não posso deixar de falar que eate trabalho fica um pouco cansativo talvez devesse ser dividido em dois dias com grupos menores na minha opinião.
Mas minha avaliação final foi positiva pois me saí melhor do que esperava e fiquei muito apreensiva com este trabalho onde as colegas iriam estar me avaliando também, porém acredito que fiz uma boa apresentação.

Jogos e brincadeiras

2007-12-11T15:28:00.000-08:00

Gostei muito de participar do fórum sobre as experiências com jogos e brincadeiras, pois assim ficamos conhecendo um pouco mais o trabalho das colegas e as suas realações com o lúdico em sala de aula. Achei interessante podermos estar aprofundando nosso conhecimento teórico sobre os jogos, pois estes fazem parte do trabalho diário da maioria dos colegas, mas nem sempre sabemos o verdadeiro objetivo ou possibilidades que aquele jogo ou brincadeira pode oferecer. Para mim realmente apresentou um crescimento significativo na saprendizagens.

Quero inclusive ressaltar aqui o que coloquei no fórum sobre os jogos com regras aos quais estou acostumada a proporcionar aos meus alunos de seis anos, desde o início do ano letivo, pois já os considerava importantes. Os jogos com regras desenvolvem nas crianças questões importantes como adequação aos limites, cooperação e competição e para a criança não é tão complicado lidar com questões de vencer ou perder.

Os jogos de regras servem também para proporcionar atividades que demandem diferentes capacidades como raciocínio matemático, alfabeto, motricidade, ou até outros temas que sejam trabalhados naquela série, porém o principal objetivo deste jogo deve ser a diversão e o prazer em estar participando.

Eu procuro destinar diariamente um tempo para os jogos, deixando a scrianças bem livres para escolherem seus jogos, formarem seus grupos e jogarem, observo e procuro não interferir a não ser que se faça muito necessário, pois eles mesmos já conseguem lidar com as regras e repassá-las aos colegas que têm dúvidas.

MPB para crianças

2007-12-06T14:46:00.000-08:00

Esta semana realizei com meus alunos as atividades propostas na disciplina de música e achei bem interessante, as crianças adoraram, ouviram as histórias com atenção, cantaram, desenharam, construíram chocalhos e aprenderam coisas novas sobre música, distingüindo sons de instrumentos, reconhecendo músicas pelas suas melodias e trabalhando o ritmo e o compasso da música com o corpo, acredito que foi uma aula bem completa onde se integraram a ludicidade, a música e a literatura.

Sei que tudo que estamos aprendendo na disciplina de música é bem básico, mas creio que é apenas um incentivo para que continuemos aprendendo, pesquisando e buscando aperfeiçoar o nosso trabalho, visto que praticamente todos nós estamos acostumados a cantar, mas agora podemos ir além, tendo a consciência que a educação musical proporciona imenso crescimento para a criança além de proporcionar o contato com música de qualidade. Meus alunos estão a semana toda cantando algumas das canções do cd, principalmente " Boas Festas" e " Os peixinhos do mar", com as quais realizamos a atividade.

Literatura infantil

2007-12-02T08:54:00.000-08:00

Para mim a leitura sempre foi fundamental, desde pequena fui estimulada a ler e procuro passar este mesmo estímulo para meus alunos. Através da disciplina de literatura estou podendo ampliar meus conceitos so]bre a literatura infantil e o seu papel na formação da criança, adequando então meu trabalho e fazendo as adaptações necessárias em busca de melhoras, principalmente tentando tornar o trabalho mais interdiscipliar unindo a leitura à brincadeira e ao desenvolvimento de trabalhos artísticos bem elaborados de acordo com toda a teoria que estamos aprendendo.

Ao assistir o filme História sem fim ao qual eu não havia visto ainda percebi com clareza algo que já havámos estudado, a real importância dos contos de fadas e da imaginação para o desenvolvimento da criança, pois estes são fundamentais na resolução de problema se conflitos na vida infantil. É preciso estar proporcionando ao aluno sempre que possível o desenvolvimento do seu imaginário. As emoções provocadas pela leitura fazem com que as crianças trabalhem seus sentimentos projetando-os nos personagens e resolvendo seus principais conflitos. Estas histórias não podem emitir juízo de valores.

Eu partyicularmente já defendo há algum tempo uma hora do conto descompromissada com conteúdos, datas ou temas, creio que este momento deve ser prazeroso e livre podendo abordadr qualquer tema livre, desde que a história seja interessante, divertida e bem contada, pois a mistura da literatura com atividades didáticas na maioria das vezes não tem um bom resutado, afastando as crianças da leitura.

É preciso estar atento ao que vamos oferecer à criança, pois atualmente há um grande acervo na maioria da s bibliotecas das tal maletas de livrinhos, esse material até serve para as crianças manusearem, mas não tem riqueza necessária para atrair os pequenos ouvintes de uma história. Eu gosto muito de trabalhar com Ruth Rocha, Eva Furnari, Tatiana Belink, Ricardo Azevedo, Silvya Orthof entre outros, escolhendo sempre histórias interessantes, que propiciem o enriquecimento do imaginário do aluno.

Hora do conto divertida

2007-11-28T15:14:00.000-08:00

Realizei na tarde de ontem uma hora do conto diferente, tentando aprimorar este delicioso momento com os conhecimentos que estou adquirindo ao longo do curso, não que eu não soubesse fazer uma contação de história, mas com certeza estou enriquecendo minha prática, com novas idéias e teorias.

Foi um sucesso, utilizei a história contada na aula presencial, a qual eu já tinha um bom conhecimento prévio, tentei deixar o momento o mais lúdico possível, fizemos roda cantada, os alunos interagiram durante a história e ao final da mesma aproveitei para realizar um trabalho artístico com as crianças envolvendo a simetria, técnica que visualizei em trabalhos da bienal. Acredito que o momento foi perfeito, agradável e muito produtivo e consegui unir conhecimentos das interdisciplinas de literatura, artes, ludicidade e até mesmo música, pois cantamos antes da história e brincamos de roda no final da mesma.

A história é Romeu e Julieta de Ruth Rocha, que quiser saber um pouco mais sobre ela pode ler no fórum de literatura.

Música e brincadeira se misturam

2007-11-24T09:35:00.000-08:00

Hoje pela manhã, eu e alguns alunos da minha escola presenciamos um show com o músico Beto Herman e minha visão após as aulas de música e ludicidade foram outras, claro que eu sempre achei legal as crianças participarem de um show como este, mas agora sem dúvida percebi a perfeita combinação de unir estas possibilidades.

O show foi muito interessante, intercalando as canções algumas de roda mais tradicionais ou até transformadas, além de canções populares, todas precedidadas de brincadeiras envolvendo as crianças, a descontração foi total. É ótimo perceber toda a emoção que a música pode provocar e toda a satisfação de uma brincadeira envolvendo o corpo, a afetividade e a atenção das crianças, transformando o ambiente cinzento e chuvoso de uma manhã em um momento calórico de alegria e sorrisos.

Pena que esqueci da minha máquina fotográfica para registrar toda a descontração do momento, mas ainda estou contando com a colega Cleide, que também participou e ficou de me enviar uma fotos.

O legal de tudo isso é ver que apesar de estarmos trabalhando já há alguns anos com crianças, podermos estra aprofundando nosso olhar sobre questões como esta, do valor da brincadeira e da importância de oferecer música de qualidade para as crianças, possibilitando-lhes participação, criação e despertando sua imaginação e aprofundando assim o gosto musical e o conhecimento da criança nesta área.

Bienal

2007-11-16T09:44:00.000-08:00

A visita à Bienal para mim foi muito gratificante, foi um crescimento pessoal, no sentido de ver a Arte em seus diferentes aspectos. Eu visitei pela primeira vez esta exposição e achei lindo perceber como fazer arte é algo excepcional, a criação partindo de coisas extraordinárias indo muito além de belas pinturas ou esculturas. Eu confesso que toda esta interdisciplina de artes está sendo muito proveitosa para mim, estou aprofundando meu olhar sobre a arte e a maneira de aplicá-la na escola, indo além da simples reprodução de técnicas sem sentido. O trabalho que mais gostei na Bienal foi o da Magdalena Átria, com as massinhas de modelar, fiquei encantada com o jogo de cores e com a simetria, que também foi explorada no mesmo núcleo por outro artista, creio que já fiquei pensando em como trabalhar com as crianças as cores, a receita da massinha de modelar, a confecção de esculturas, a visão e interpretação das crianças sobre a obra, eu enxerguei um monstro, tipo marinho, adorei!

Meu filho foi um dia antes com sua escola e depois da minha visita pudemos trocar idéias e comentar os trabalhos que vimos e gostamos, ele não estava a fim de ir no passeio e voltiu encantado, dizendo que nunca tinha visto tanta coisa legal e diferente. Creio que esta experiência não enriqueceu apenas meu lado profissional, mas principalmente meu lado pessoal a respeito da minha relação com arte.

Brincadeira de criança como é bom!

2007-11-06T14:45:00.000-08:00

Como é interessante poder perceber mais claramente a importância real que a brincadeira exerce na construção da identidade da criança, as influências que irão aparecer ainda na vida adulta, como a criatividade e o bom-humor, entre outras. Estou gostando bastante desta disciplina e além das leituras solicitadas pesquisei mais alguns sites sobre ludicidade, jogo e brincadeira.
Eu comoi trabalho com primeiro ano, prezo muito pelo brincar, tanto a brincadeira livre, como as dirigidas, a introdução aos jogos com regras e gosto d eobservar asconstruções das crianças, suas representações e como a criatividade aflora nos jogos do faz-de-conta.

O lúdico é o parceiro do professor".
Em qualquer época da vida de crianças e adolescentes e porque não de adultos, as brincadeiras devem estar presentes. Brincar não é coisa apenas de crianças pequenas, erra a escola ao subsidiar sua ação, dividindo o mundo em lados opostos: de um lado o jogo da brincadeira, do sonho, da fantasia e do outro: O mundo sério do trabalho e do estudo. Independente do tipo de vida que se leve, todos adultos, jovens e crianças precisam da brincadeira e de alguma forma de jogo, sonho e fantasia para viver, (Angela cristina Munhoz Maluf)

Deixo aqui a lista de sites que pesquisei e estão servindo de base para enriquecimento da minha visão sobre a ludicidade e seu papel na educação.
www.mariocovas.sp.gov.br/jog-lphp?t=001
wwwcdof.com.br/recrea22.htm
www.labrinjo.ufc.br/artigos%20%20textos/at-02.htm

Atividade Grupo musical da sua cidade

2007-10-29T16:00:00.000-07:00

Realizar o trabalho com um grupo musical da comunidade onde trabalho foi muito legal, me deixou realmente realizada, poder valorizar o trabalho artístico que está sendo desenvolvido por pessoas da comunidade escolar, tendo inclusive um aluno da escola como integrante do grupo. E o mais interessante é que a própria banda ficou feliz em poder colaborar para com meu trabalho, ficaram agradecidos pelo reconhecimento que lhes foi dado. Inclusive me pediram par divulgar o trabalho deles "Banda Imagem". Espero que todas possam olhar no meu webfólio de música e dar uma lida sobre a história desse grupo musical. Infelizmente eu não sei bem como fazer o link do trabalho aqui, mas não deixem de visitar meu webfólio, o trabalho está disponível para todos.

Releitura de obra de arte

2007-10-24T15:44:00.000-07:00

Depois de realizar a atividade da releitura da obra As Meninas e de toda aleitura que tivemos na aula de artes, sobre a apreciação das obras de arte e o trabalho com os alunos, não de uma simples cópia do quadro, mas de refazê-lo a partir de sua própria visão, procurei desenvolver algo parecido com meus alunos. Eles são pequenos, tem seis anos de idade, mas foi interessante.

Trabalhei com o quadro Brincando de Roda, antes de apresentar a imagem, brincamos um pouco de ciranda e atirei-o-pau-no-gato, todos se divertiram muito, depois sim mostrei a imagem e perguntei então o que estavam vendo, todos perceberam que era uma roda.

A proposta seguinte foi que eles desenhassem alguma pessoas brincando de roda, poderiam ser eles mesmos se quisessem, deixei bem claro que não era para se preocupar em copiar do quadro e sim fazerem do jeito deles.Foi uma atividade bem gratificante, já estou planejando trabalhar com Os Girassóis, utilizando cola colorida ou tinta têmpera, aproveitando também a estação das flores. Vou tentar postar aqui umas fotos do trabalho, vamos ver se consigo!

Aula de Teatro

2007-10-22T10:08:00.000-07:00

A aplicação da aula de teatro com meus alunos foi um sucesso!
Eu já havia gostado muito da aula presencial, que para mim foi um desafio, pois semopre fui muito tímida e resistente ao teatro, naquele dia, me diverti,participei com interesse e me senti realizada ao final da aula.
Com meus alunos não foi diferente, todos gostaram, participaram com alegria, e realmente mostraram muita expressão corporal e facial.
Percebi que fazer teatro não é simplesmente representar uma peça, que todos os jogos dramáticos fazem parte do teatro e que eles realmente são importantes. Mais adiante vou postar algumas fotos do desenvolvimento dessa aula. Me chamou a atenção a frase de Spolin, que diz que todos são capazes de atuar, de improvisar, não é necesssário ser artista... Isso para mim froi uma lição. Muitas vezes trabalhei teatro com meus alunos sem saber que era teatro, agora vou procurar desenvolver bem mais a expressão e a improvisação com eles.

POESIA INFANTIL

2007-10-16T15:19:00.000-07:00

Eu sempre gostei de trabalhar com poesias, mas o bloco 2 de Literatura, foi importante para mim, pois trouxe-me um pouco mais de conhecimentos sobre os gêneros e estilos de poesias, o que cada uma trabalha e também algumas idéias de como trabalhar com as crianças. Na semana passada trabalhei com as crianças A Bailarina de Cecília Meireles, enquanto eu recitava aproveitei para dramatizar alguns gestos, as crianças gostaram e quizeram repetir, depois ilustraram a poesia na cópia do poema que receberam e também aproveitei para trabalhar com a turma sobre o sonho deles para o futuro, o que queriam ser, saíram desenhos bem legais. E além de tudo ainda pude trabalhar as rimas, palavras com sons parecidos, fomos brincando em forma de um jogo. Esta aprendizagem contribuiu para enriquecer algo que eu já gostava de fazer com os alunos.

Primeiras impressões...

2007-09-28T13:23:00.000-07:00

Bom, ainda não compreendi muito bem como deverão serem feitos os registros, mas gostei muito das aulas presenciais, principalmente a de Ludicidade, é bom demais percebermos o valor da brincadeira e todas as emoções que são despertadas através do brincar. A aula de música foi bem legal também, pois nos trouxe mais confiança em nosso potencial de criar, de fazer música. Eu particularmente adoro cantar e canto bastante com meus alunos de priumeiro ano, mas criar música em cima de poesia para mim foi uma novidade, espero logo pôr em prática com meus alunos.
A disciplina de literatura está sendo bem válida para mim, pois trabalho com hora do conto no turno da manhã e apesar de saber que muitas coisas são essenciais a uma boa contação de história, alguns detalhes nos escapam, mas eu procuro ter sempre uma preocupação com a escolha da história e insisto em passar para minhas colegas que a leitura não pode ser conteúdizada, a hora do conto é um momento de prazer e entretenimento. Acredito que esta disciplina vai ser bem proveitosa.
Quanto à disciplina de Artes, através da leitura percebi que em grande parte das escolas a arte é trabalhada de maneira inadequada ou muitas vezes é até deixada de lado, por não ser" tão importante"durante este semestre espero poder transmitir ao meu grupo de colegas informações importates neste sentido e até mesmo desenvolver um trabalho mais significativo com meus alunos, que já fazem muitas artes diariamente, pois eles criam muito.

2007-09-28T13:12:00.000-07:00