quarta-feira, 30 de abril de 2008

Plano de estudos refeito

UFRGS
Seminário Integrador IV
Plano de Estudos
Lisiane Walter Camargo

Objetivos
Aperfeiçoar o estudo sobre o desenvolvimento lógico matemático na educação infantil, assim como a construção do número por estas crianças, proporcionando um trabalho desafiador e que tenha significado, que não se restrinja a atividades repetitivas, mas sim que parta da solução de problemas.
Proporcionar atividades que relacionem a classificação, a seriação, a conservação e o acesso ao número simultaneamente e paralelamente, pois não deve haver uma atividade pré- numérica exclusivamente.
Desenvolver um trabalho matemático que leve a criança a pensar, levantar hipóteses, buscar diferentes soluções, enfim que propiciem de forma gradativa o desenvolvimento do senso matemático infantil.
Pretendo então através dos meus estudos compreender melhor como se dá o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e aplicar corretamente atividades que venham a enriquecer minha prática e favorecer a exploração do mundo matemático por estas crianças.

Justificativa
Senti a necessidade de desenvolver este trabalho visto que apesar de estar trabalhando com ensino fundamental, no caso primeiro ano, atendo alunos que chegam à escola com seu pensamento lógico matemático muito pouco desenvolvido, visto que estas crianças não freqüentaram educação infantil e também quase não recebem estímulos de suas famílias, que também apresentam inúmeros problemas como baixíssimo nível de alfabetização e pouquíssimo acesso a recursos, como jogos, material escrito entre outras coisas.

Recursos e estratégias
Para atingir o objetivo principal que é o pleno desenvolvimento do pensamento lógico-matemático das crianças irei propor atividades que sejam significativas e que partam do nível em que as crianças se encontram e também tenham relação com a identidade das crianças( como seus nomes, idades, medidas...)propiciando sempre atividades instigadoras que saiam da linha de exercícios de repetição, ao mesmo tempo em que proporcionem prazer ao serem realizadas.
Serão trabalhadas atividades com histórias infantis que apresentem elementos da matemática como A casa sonolenta, O sanduíche da Maricota, O grande rabanete, A galinha ruiva, etc., visto que as crianças apreciam histórias e estas podem trazer benefícios ao desenvolvimento das atividades.
Também serão realizadas atividades com jogos (como memória, quebra-cabeça, dominós, jogos de encaixe, jogos virtuais) assim que a escola disponibilizar a sala de computadores que está prevista para este ano. O material concreto como palitos variados, canudos, tampinhas, material cuisenaire de papel, joguinhos deve ser aproveitado em todo seu potencial, para desenvolver a curiosidade das crianças e o prazer em realizar as tarefas.
Para conseguir desenvolver com sucesso esta proposta que leva em conta o mundo real e as experiências já vivenciadas pelas crianças, ampliando progressivamente suas noções matemáticas irei aperfeiçoar minha prática e meus conhecimentos através da disciplina Representação do mundo pela Matemática e também das leituras adicionais dos livros “ Encontros iniciais com a Matemática- contribuições à educação infantil de Maria Elena Duhalde e Maria Teresa Gonzáles Cuberes, Artmed, Porto Alegre 1988.” . “ Educação infantil e Percepção Matemática de Sérgio Lorenzato, Autores Associados, São Paulo, 2006.” “Aritmética nas séries inicias, Renita Klüsener( disponível no site de Matemática)”.


Prazos

O trabalho será desenvolvido ao longo deste ano com minha turma de primeiro ano do ensino fundamental, que como já relatei apresenta grandes dificuldades de raciocínio lógico, pois praticamente não recebem estímulos antes de ingressarem na vida escolar depois dos seis anos de idade. Por este motivos o trabalho vem a ser um pouco mais longo perdurando durante todo o ano letivo.

Evidências
Para socializar com as colegas, tutoras e professores pretendo fazer registros das principais atividades no meu blog, assim como vou buscar auxílio para construir uma página no wiki para registrar descobertas e sugestões sobre atividades interessantes assim como aspectos importantes das leituras, assim como os aspectos positivos e negativos do desenvolvimento desta minha prática já reformulada.

sábado, 26 de abril de 2008

Algumas respostas

Portfólio

Bom sobre minha apresetação do portfólio, volto a dizer eu busquei faar sobre aquilo que em cada interdisciplina tinha sido mais significativo para mim, sobre a miha real aplicação de algum conteúdo em sala de aula, sobre alguma mudança que ocorreu na minha vida pesoal ou sobre aimportância das teorias para a aplicação em nosso trabalho prático. Tudo que eu escrevi, retirei das minhas anotações do blog, usando inclusive alguma scitações com as datas, ou seja não fiquei enfeitando meu trabalho apenas parti daquilo que eu já havi considerado mais importante em cada disciplina. Fui bastante elogiada pela professora e tutora que avaliaram meu trabalho, inclusive não me fizeram questionamentoa apenas parabenizaram a organização e a clareza do trabalho, também não fui questionada por colegas, mas volto a dizer que apenas meu nervosismo excessivo atrapalhou um pouco minha apresentação.

Ciências
Realizei a atividade com uma quarta série, turma de uma colega, por coversar com a supervisora da escola e acharmos que minha turma agora no iício do ano teria bastante dificuldade teri que adptar muito a atividade, então fiz com esta outra turma e em círculos olhamos os desenhos, eles mesmos foram percebendo os "iguais " e questionandos alguma sdiferentes representações e epois conversamos um pouco sobrecada desenho e o que cada um pensou no primeiro mometo sobre aquilo, mas foi apenas isso, pois eu não podia tomar muito tempo também da aula da colega, mas eles gostaram bastante da atividade e até comentaram com a professora deles que tinha sido muito legal e queriam fazer com outras palavras.

Matemática
Bom, como eu entendo as dificuldades das crianças? eu creio que estas crianças quase não recebem estímulos, não lidam com joguinhos, não são muito questionadas ou desafiadas a resolverem problemas, sei que chegam à escola com muita dificuldade para lidarem com os números e quantidades. Eu como professora tenho tentado fazer um trabalho mais criativo com estas crianças, com muitos jogos, desde o famoso quebra-cabeça que muitos alunos não conseguem montar um com 6 ou oito peças grandes com seis, sete anos de idade, porque obviamente não tiveram oportunidades anteriores. Trabalho bastante com o calendário, visualizando números reais vividos no dia a dia, e também gosto de trablhar com histórias infantis que possam estar envolvendo as quantidades, seriações, construção de número, como O saduíche da Maricota, A casa sonolenta e outros. estou trabalhando com as medidas das crianças, com suas idades, vou trabalhar com os números da sua vida( casa, telefone"celular "lá não existe fixo,número de roupa e calçado) enfim despertar nas crianças a curiosidadae e o interesse pelos números para que possam aprimorar seus conceitos matemáticos ao longo do ano.

Buscando reconstruir a história pessoal dos alunos

Estou muito feliz por que quando comecei a trabalhar a interdisciplina de Estudos Sociais pude perceber quantas coisas que eu estava fazendo e que tinham a ver com tudo que vamos aprender. As leituras estão sendo muito significativas para eu embasar meu trabalho e aperfeiçoa-lo é claro, já que quando eu iniciei este eu não tinha completamente claro meus objetivos.
Estou fazendo com os alunos um àlbum da sua história, onde ficaram guardados trabalhos sobre quem são eles, como eram quando bebês, como seus nomes foram escolhidos, onde moram, quem é sua família e como vivem...enfim uma coletânea de atividdaes que tanto as crianças como os pais estão realizando e posteriormente serão todas anexadas formando este pequeo àlbum contando a história de vida de cada um .
Fico feliz porqe os pais estão sendo bem participativos, respondendo as pesquisas com muito carinho e interesse, inclusive chegaram a me mandar bilhetes, agradecendo a oportunidade de estarem interagindo com os filhos e com a escola, participando efetivamente do processo educativo. Na verdade isso na localidade onde trabalho é algo muito importante, pois os pais lá são realmente pouco atuantes, mas quem sabe se começando pelos pequenos haja um incentivo para os demais.
Sempre encontramos algumas barreiras, principalmete na questão material, por exemplo pedi fotos de bebê, mas muitos alunos não possuem, alguns pais não são alfabetizados e acabam tendo que pedir para algúem fazer a parte escrita do trabalho, mas enfim as criaças estão adorando saber um pouco mais sobre cada um deles, porque eu sempre leio as pesquisas que são feitas na rodinha, mostro as fotos...Agora esta semana vou fotografá-los para fazer a comparação de bebê com a idade atual.
Bom está sendo bem gratiicante realizar um trabalho de construção de vida com as crianças, trabalhando realmente a partir das suas realidades, espero mais adiante estar postando algumas fotos do àlbum pronto.

quarta-feira, 23 de abril de 2008

UFRGS
Pólo de São Leopoldo
Seminário Integrador IV
PLANO DE ESTUDOS

Durante este semestre, estou disposta a tentar evoluir na questão tecnológica, pois no início do curso aprendi bastante coisa, tudo era novidade, porém confesso que me acomodei um pouco, não procurei ir além, saber um pouco mais sobre o uso dessas tecnologias, para aperfeiçoar meu trabalho. Acabei me contentando com o básico, aquilo que era mínimo para eu realizar as tarefas.
Também estou me preocupando em ler mais, indo além das bibliografias mínimas indicadas, ler outros livros pertinentes as disciplinas que venham a enriquecer meu conhecimento e possam acrescentar algo ao meu trabalho e promover o meu desenvolvimento dentro do curso.
Pretendo ter um contato presencial maior com algumas colegas que tenho mais proximidade, pois realmente eu sinto um pouco de falta do contato humano, do diálogo, das trocas e até mesmo do desabafo, poder dividir angústias e também relatar as boas experiências.
Quanto as disciplinas trabalhadas neste semestre pretendo aprofundar meu conhecimento na questão da matemática para educação infantil e primeiro ano do ensino fundamental, aprimorando os conhecimentos sobre classificação, seriação e construção do número, aplicando trabalhos variados com minha turma e relatando estas experiências.
Para aumentar meu conhecimento nas questões tecnológicas, vou procurar ir mais freqüentemente ao Pólo, buscando auxilio das tutoras ou de colegas que já tenham um desenvolvimento mais aperfeiçoado, procurando aprender recursos que possam enriquecer meus trabalhos.
Quanto as leituras vou procurar ler algumas sugestões dos professores ou bibliografias indicadas por colegas já formadas que estejam diretamente ligadas as disciplinas e assuntos que estamos trabalhando, principalmente relacionados à Matemática, neste semestre. Também pretendo realizar atividades no computador com meus alunos, já que no segundo trimestre a escola estará disponibilizando uma pequena e simples sala de informática, sem internet, mas onde poderei estar aplicando jogos variados com as crianças.
Pretendo marcar encontros quinzenais com algumas colegas para discutirmos, trocamos idéias, aliviarmos nossas angústias e anseios, dividindo também as experiências positivas e novos conhecimentos adquiridos.
As evidências do crescimento tecnológico devem aparecer nos meus trabalhos ( como links bem realizados, maior inserção de fotos e imagens, construção de gráficos e tabelas quando necessário, melhor organização dos trabalhos digitados), enfim estarei me esforçando realmente para melhorar o visual principalmente do blog e pbwiki, que tenho certa dificuldade ainda para lidar com estes instrumentos.
Referente às leituras, estarei postando no meu blog os títulos dos livros lidos, o assunto dos mesmos, minha opinião e algo mais de interessante que eu possa estar socializando com os colegas.
Sobre os encontros realizados com as colegas, me disponho a criar uma página no pbwiki, onde iremos registrar os assuntos debatidos, as idéias e experiências trocadas no encontro assim como observações pessoais de cad uma, conforme o interesse.
Sei que me propus a coisas bem básicas mas que estão ao meu alcance de realizar e que sem dúvida vão estar acrescentando muito ao meu trabalho e ao meu desenvolvimento dentro do curso Pedagogia, que eu sinceramente espero que seja uma grande alavanca para meu fazer pedagógico.

sábado, 12 de abril de 2008

Realizando atividade de Ciências


Realizei com uma turma de quarta série, onde faço a hora do conto o trabalho prático de Ciências onde as crianças deveriam representar com desenhos as palavras solicitadas, modifiquei pouca coisa retirando átomo, célula e àcido por saber que não fazem parte de seus conceitos e vivências, adicionei a palavra azedo e lixo. A atividade foi bem válida, deixei bem claro para cada um fazer o su sem se preocupar com o dos outros. Teve alguma coisas que me chamaram muito a atenção que foram as representações de raiva, com o qual eles não tiveram dificuldade de representar, quase todos representando-a com brigas, cena de violência, assim como a saudade para eles era uma situação de despedida de alguém, me pareceu que as crianças lidam mais fácilmente com os sentimentos do que nós adultos. Os desenhos de energia foram alguns dos mais semelhantes com postes de alta tensão ou pessoas gastando energia, os micróbios estiveram muito associados a terra ou sujeira, o lixo apareceu inclusive sugerindo a separação do mesmo, enfim analisand os trabalhos deu para perceber que partindo de algumas concepções das crianças dá para fazer um trabalho bem rico.

Atividades de Matemática


Aplicando conhecimentos!


Estou bem satisfeita com tudo que estamos vendo na disciplina de Matemática, a página da disciplina é extremamente organizada o que facilita e muito nosso trabalho. As atividdaes de jogos que servem de exemplo para nós são muito ricas e divertidas, os exemplos são claros e aplicáveis, os textos e referenciais teóricos são preciosos para embasarmos nossa prática diária.

eu particularmente estou tranqüilamente conseguindo transportar tudo para a sala de aula, não que eu não tivesse nenhuma prática referente ao pensamento lógico do aluno, mas creio que está sendo possível enriquece o trabalho e principalmente vinculá-lo à teoria. Tenho feito com a scrianças bastante atividades com material concreto,como canudos, palitos, tampinhas, atividades relacionadas à idade, tamanho enome das crianças( quantidade de letras ) envolvendo classificação e seriação. Também fiz uma atividade de classificação com recorte e colagem com produtos de higiene, limpeza e alimentação que foi muito rico para perceber os conceitos das crianças sobre os temas alimentos e higiene, pedi as crianças para formarem conjutos d ealimentos, guloseimas, limpeza e higiene corporal e pude perceber como eles têm dificuldade para reconhecer produtos de limpeza, visto que na realidade onde estão inseridos estes são artigos de luxo, assim como guloseimas que deixei bem claro que eram coisas gostosas que muitas vezes as mães chamavam de bobagens, muitos recortaram carnes, frios...porque estes alimentos não fazem parte da alimentação diária deles.

Para finalizar quero falar do jogo comprando palitos que realizeo com eles onde deveriam somar as quantidades de dois dados, percebi ainda mais claramente as dificuldades de quantificar e contar relacionando quantidades que estas criança apresentam devido à falta de estímulo ao desenvolvimento do pensamento lógico anterior ao tempo escolar, é preciso investir muito nessas crianças.

Para aprimorar um pouco meu conhecimento estou lendo um livro indicado por uma colega:Encontros iniciais com a Matemática ( contribuiçoes à educação infantil

Maria Elena Duhalde? Maria Teresa Gonzáles Cuberes

sexta-feira, 4 de abril de 2008

Reflexão sobre a apresentação do portfólio

Refletindo sobre a presentação do meu trabalho o que posso dizer é que fiquei nervosa demais, mais do que o necessário, mas estava segura quanto ao que eu realmente havia aprendido, minhas anotações foram bem claras de maneira que facilitou minha organização na hora de montar o trabalho escrito. Eu confesso que apesar de já estarmos no quarto semestre eu ainda não sou nenhuma expert no uso da tecnologia e também não tenho me esforçado para aprender mais do que o básico e no final apresentei o meu trabalho com os velhos conhecidos " cartazes ", mas também não me arrependi, porque fiz im bom esquema no cartaz para organizar minha fala e também colei fotos dos trabalhos e atividades que consirei mais significativos e felizmente me saí muito bem recebi elogios e tudo deu certo, apesar da minha ansiedade.
Também achei bem legal ouvir os relatos das colegas e saber um pouco mais sobre o desenvolvimento de cada uma no decorrer do semestre, porém não posso deixar de falar que eate trabalho fica um pouco cansativo talvez devesse ser dividido em dois dias com grupos menores na minha opinião.
Mas minha avaliação final foi positiva pois me saí melhor do que esperava e fiquei muito apreensiva com este trabalho onde as colegas iriam estar me avaliando também, porém acredito que fiz uma boa apresentação.